20xx大學道德講堂活動方案(編輯修改稿)
2024-09-15 21:14 本頁面
【文章內容簡介】 講堂 ” 的科學性、趣味性、針對性和實效性。 2. 整合與互補原則。將 “ 道德講堂 ” 與示范校創(chuàng)建、地區(qū)文明單位創(chuàng)建等工作緊密結合，與責任教育和校園責任文化建設工作緊密結合，與構建學校、家庭、社會立體工作網(wǎng)絡緊密結合，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式全面推動工作。 3. 全體性與主體性原則。面向全體師生開展活動，重視廣大師生在 “ 道德講堂 ” 建設中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使 “ 道德講堂 ” 真正成為師生自己的講堂。 四、組織實施 (一 )活動對象：全體師生。 (二 )活動地點：集中學習地點為學校報告廳 。班級道德講堂在本班教室或實訓 地點。 (三 )隊伍建設：以 “ 道德素養(yǎng)高、文化修養(yǎng)好、自身素質強 ” 為標準，組建一支業(yè)務強、素質高、認真負責、熱心文明道德傳播踐行的宣講員隊伍。宣講員根據(jù)宣講內容自主組織講稿，制作課件，學校通過現(xiàn)場聽課、群眾問卷、查閱臺賬等形式對講堂開展情況進行督查，督促宣講員不斷提高業(yè)務素質，提高道德講堂實效。 (四 )活動實施 學校道德講堂根據(jù)學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，教師開展 “ 師德講堂 ” 活動，學生開展 “ 道德講堂 ” 活動。 1. 師德講堂 ⑴ 開展師德宣講活動。利用全校集中學習時間，開設 “ 師德講堂 ” 。面向全體教職工，精心組織宣講和點評 。圍繞宣講主題和內容，開展好討論交流活動。 ⑵ 選樹師德典型。結合本校實際，選樹、培育一批師德先進個人和先進團隊典型代表，并將其作為師德講堂的重要素材，形成崇尚師德典型、學習師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。 ⑶ 創(chuàng)設多樣載體。除開設師德講堂外，通過專家講座、觀看影片、座談交流、網(wǎng)上學習等形式，大力建設 “ 第二講堂 ” ，豐富師德教育載體。學期結束時，收集、編寫關于教師社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個 人品德方面的典型案例，集結成冊，作為今后長期加強師德建設的重要資料。 ⑷ 開展師德實踐活動。開展 “ 責任與道德 ” 主題演講、書畫展等活動，弘揚中華傳統(tǒng)美德，塑造當代職教工作者的良好社會形象。 ⑸ 注重考核評估。定期對 “ 師德講堂 ” 的講義、教職工學習筆記、學習反思等材料進行檢查評比。評選表彰 “ 師德先進個人 ” 、 “ 優(yōu)秀師德講堂宣講員 ” ，并與教職工年度考核、評優(yōu)選模等掛鉤。 2. 學生道德講堂 “ 學生道德講堂 ” 每周一次，由學校道德講堂宣講團成員主講 。以班級為單位利用班會時間或其他課堂自行組織的，由專業(yè)部做 出相關規(guī)定。活動要有計劃、有記錄、有總結，要注意收集活動相關文字材料及照片、錄像等影像資料，體現(xiàn)活動成效。 ⑴ 我選 —— 以班級為單位，學生自主評選 “ 道德模范星 ” ，整理相關事跡材料，不斷充實道德宣講內容。 ⑵ 我聽 —— 利用班會課、德育課、國旗下講話等一系列陣地，組織全體學生共同聆聽道德故事宣講活動。 ⑶ 我講 —— 動員每一個學生在班會課、德育課、國旗下講話等宣傳教育陣地為大家講述發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例。并根據(jù)道德講堂的主題內容，精選其中的經典故事匯編成冊。 ⑷ 我議 —— 聽完道德故事后，組織學生開展大討論，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。 ⑸ 我唱 —— 每月學唱一首道德、文明方面的歌曲或學習誦讀一段中華傳統(tǒng)經典語錄等 。集中組織“ 道德歌曲大家唱 ”“ 經典誦讀 ” 等活動。 ⑹ 我行 —— 深入開展教育實踐活動，使所有學生都能自覺踐行道德，做一個有道德的人。 ⑺ 我看 —— 圍繞主題，組織觀看道德模范人物事跡的影像資料。 五、保障措施 1. 健全組織，規(guī)范管理。學校成立道德講堂建設領導小組和工作小組，校長任組長，各科室主任為成員，明 確分工，落實責任，形成主要領導負總責、分管領導抓部署、職能部門抓落實的組織架構。按照上級要求設置專門的道德講堂，固定活動場所，并制定相關的活動制度張掛上墻。在校園內顯著位置懸掛橫幅，設置相關的格言、經典標語，營造濃厚的校園道德建設氛圍。 2. 強化措施，注重實效。要把建設學校 “ 道德講堂 ” 作為加強師德建設和未成年人思想道德建設的有效載體，作為學校精神文明建設和內涵建設的重要組成部分，拓展工作思路，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1