【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法地表達(dá)訴求。 第三篇：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研 報(bào)告黃家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的 第 10 頁(yè) 共 23 頁(yè) 調(diào)研報(bào)告 依據(jù)縣教育體育局的整體安排，從 5 月 21 日開(kāi)始，我校利用一月時(shí)間，深入全鎮(zhèn) 3 所小學(xué)、 3 所幼兒園及 13 個(gè)行政村，圍繞縣委要求的《調(diào)研期間需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題》和教體局強(qiáng)調(diào)的《教育系統(tǒng)本次調(diào)研應(yīng)該再突出的一些方面》的內(nèi)容，通過(guò)教職工座談、與群眾進(jìn)行交流（家訪）和了解學(xué)生，就大家所關(guān)心的教育問(wèn)題深入開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)；并于 2024年 8 月 21 日依據(jù)縣教體局暑期集訓(xùn)活動(dòng)的安排意見(jiàn)，緊密圍繞本單位實(shí)際，所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照 實(shí)際的分管工作進(jìn)行了自查對(duì)照，組織老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步征詢了群眾對(duì)改進(jìn)教育工作、提升教育質(zhì)量、改進(jìn)作風(fēng)的意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下： 一、調(diào)研走訪基本情況 這次調(diào)研從 5 月 21 日開(kāi)始，調(diào)研采取個(gè)別走訪、座談交流等方式進(jìn)行。學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、在職教師全員參與，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)落實(shí)。調(diào)研期間，累計(jì)走訪小學(xué)、幼兒園 6 所，召開(kāi)座師生座談會(huì) 5 次，專題學(xué)習(xí)和研討會(huì)一次；走訪貧困群眾 68 戶，走訪留守兒童家庭 91 戶。專題研討會(huì)議上，所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照分管工作的實(shí)際進(jìn)行了自查對(duì)照，領(lǐng)導(dǎo)們查擺的問(wèn)題極具針 對(duì)性，結(jié)合工作實(shí)際和自身實(shí)際，涵蓋全面；在職教師均參加了學(xué)習(xí)和討論，暢抒了自己的意見(jiàn)和建議；會(huì)后學(xué)校進(jìn)行了歸納和深入研討，就進(jìn)一步提升管理質(zhì)量和服務(wù)水平提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施和意見(jiàn)， 第 11 頁(yè) 共 23 頁(yè) 形成了今后學(xué)校發(fā)展的建議和打算。 二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問(wèn)題 全鎮(zhèn)所轄范圍較散，集中就近就讀幼兒園比較困難。全鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園三所，共有在園幼兒 182 人，其中 120 人集中在街道民辦幼兒園，多數(shù)群眾希望能到鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園就讀，但受條件限制，目前中心小學(xué)幼兒園只能接收近 50 名幼兒入園；原安嶺片區(qū)的 5 個(gè)行政 村沒(méi)有一所幼兒園，群眾只能到就近的黃安鎮(zhèn)入園。 全鎮(zhèn)現(xiàn)有小學(xué) 3 所，在校學(xué)生 411 人，在職教師共計(jì) 42人，目前存在的主要問(wèn)題是教師年齡老化，知識(shí)老化，青年教師人數(shù)少，且流失較多，尤其在村小和完小老齡化問(wèn)題更加凸顯。加之目前農(nóng)村留守兒童、留守老人多，許多留守老人輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有困難，群眾呼吁加強(qiáng)農(nóng)村教育，優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村傾斜。 受地域條件及實(shí)際情況的限制，在職教師教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重，保安等臨時(shí)聘用人員無(wú)法保障落實(shí)到位。現(xiàn)有 411 名學(xué)生，在中小就讀的有 332 人，完小就讀的有 67 人，周家溝 村小就讀的有 12 人。因班級(jí)人數(shù)偏少，教學(xué)班級(jí)較多，致使任課教師課頭多、任務(wù)重；教師年齡老化，知識(shí)老化，許多工作只能集中在部分教師手中；加之學(xué)校是寄宿制學(xué)校，食宿等方面的學(xué)生管理任務(wù)相對(duì)較多，工作時(shí)間長(zhǎng)。兩所村小學(xué)生人數(shù)少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)難以支撐保安等臨聘人員，條件艱苦，也無(wú)人愿意底薪受聘，致使 第 12 頁(yè) 共 23 頁(yè) 保安等臨時(shí)聘用人員無(wú)法保障落實(shí)到位。 學(xué)校出于安全角度考慮，二年級(jí)及以下學(xué)生不能在學(xué)校住宿，家長(zhǎng)只能在學(xué)校附近租房或者選擇在校外托管。這一問(wèn)題給群眾帶來(lái)不便，有的還相對(duì)加重了群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，致使部分學(xué)生直接進(jìn)城 就讀。 合理分配師資資源，合理設(shè)立班額，完善主線課程教師與非主線課程教師的考核，合理開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，留足學(xué)生的作業(yè)時(shí)間。 強(qiáng)化班級(jí)管理要求，明確、細(xì)化班主任工作職責(zé)，適當(dāng)添置有助于班主任工作提升的書籍等閱讀資料。 村級(jí)小學(xué)生源人數(shù)少，班額小，活動(dòng)吸引力小，沒(méi)法搭建活動(dòng)平臺(tái)。 增強(qiáng)管理工作的實(shí)效性，加強(qiáng)后勤管理，提升后勤工作人員的工作效益和服務(wù)水平。 三、今后工作的建議和打算 深入村組，深入群眾，一個(gè)月的走訪調(diào)研，拉近了我們和群眾的 距離，體察了群眾所思、所需、所盼，使我們看到了自身工作的不足、缺點(diǎn)，收獲頗多。通過(guò)教師大會(huì)的學(xué)習(xí)和討論，更使我們明確了校本工作提升的一些困惑和問(wèn)題所在，下一步我們將緊緊圍繞教體局等上級(jí)部門的工作安排，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，不斷改進(jìn)，努力提升我鎮(zhèn)小學(xué)的辦學(xué)效益和教育教學(xué) 第 13 頁(yè) 共 23 頁(yè) 的服務(wù)水平： 加快落實(shí)鎮(zhèn)中心幼兒的建設(shè)工作，確保本鎮(zhèn)幼兒能盡早入園就讀，解決群眾迫切讓幼兒在中心小學(xué)幼兒園就讀的需求。 加強(qiáng)校本研修和教師培訓(xùn)工作的力度，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)水平和能力，使之適應(yīng)學(xué) 校教育工作的需求，從而進(jìn)一步提升教育服務(wù)的整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量。 充分發(fā)揮黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用，引導(dǎo)廣大教師提升服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，攻堅(jiān)克難。利用寄宿制在校時(shí)間多的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)，解決留守老人輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有困難的問(wèn)題；進(jìn)一步解釋、合理落實(shí)上級(jí)部門的惠民政策，減輕困難家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；加強(qiáng)黨員教師包抓留守兒童工作的力度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，促使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 依據(jù)教體局關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的總體要求，本著人文關(guān)懷的原則，結(jié)合實(shí)際情況，合理調(diào)配各校、各段的師資力量，使之在鎮(zhèn)域范圍內(nèi)的均衡協(xié)調(diào)。修訂完善學(xué)校的常規(guī)量化考核和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲操作辦法，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性行，全面提升教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。適當(dāng)提升教師的教育理念和課堂教學(xué)藝術(shù)水平，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的效益，使學(xué)生能在課內(nèi)完成課堂作業(yè)。 進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，提升班級(jí)管理人員的水平，細(xì)化班主任工作職責(zé)，結(jié)合實(shí)際，減輕班主任的工作量，使之能 第 14 頁(yè) 共 23 頁(yè) 夠全身心的投入到班級(jí)管理工作中去，有效的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。 村級(jí)小學(xué)生源人數(shù)少，班額小，這是一個(gè)客觀事實(shí)，在活動(dòng)的開(kāi)展上，要求各校結(jié) 合實(shí)際，組織一些全校性的大課堂或大課間活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升搭建好活動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)孩子們的活動(dòng)趣味性和活動(dòng)鍛煉能力。