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6鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實踐活動調研報告(編輯修改稿)

2025-09-15 20:46 本頁面
 

【文章內容簡介】 法地表達訴求。 第三篇:黨的群眾路線教育實踐活動調研 報告黃家營鎮(zhèn)中心小學 關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的 第 10 頁 共 23 頁 調研報告 依據縣教育體育局的整體安排,從 5 月 21 日開始,我校利用一月時間,深入全鎮(zhèn) 3 所小學、 3 所幼兒園及 13 個行政村,圍繞縣委要求的《調研期間需要重點研究的問題》和教體局強調的《教育系統(tǒng)本次調研應該再突出的一些方面》的內容,通過教職工座談、與群眾進行交流(家訪)和了解學生,就大家所關心的教育問題深入開展了群眾路線教育實踐調研活動;并于 2024年 8 月 21 日依據縣教體局暑期集訓活動的安排意見,緊密圍繞本單位實際,所有領導對照 實際的分管工作進行了自查對照,組織老師進行專題學習和研討,進一步征詢了群眾對改進教育工作、提升教育質量、改進作風的意見和建議。現(xiàn)將調研情況報告如下: 一、調研走訪基本情況 這次調研從 5 月 21 日開始,調研采取個別走訪、座談交流等方式進行。學校所有領導、在職教師全員參與,由校級領導帶隊落實。調研期間,累計走訪小學、幼兒園 6 所,召開座師生座談會 5 次,專題學習和研討會一次;走訪貧困群眾 68 戶,走訪留守兒童家庭 91 戶。專題研討會議上,所有領導對照分管工作的實際進行了自查對照,領導們查擺的問題極具針 對性,結合工作實際和自身實際,涵蓋全面;在職教師均參加了學習和討論,暢抒了自己的意見和建議;會后學校進行了歸納和深入研討,就進一步提升管理質量和服務水平提出了相應的改進措施和意見, 第 11 頁 共 23 頁 形成了今后學校發(fā)展的建議和打算。 二、調研中群眾、師生反映的相關問題 全鎮(zhèn)所轄范圍較散,集中就近就讀幼兒園比較困難。全鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園三所,共有在園幼兒 182 人,其中 120 人集中在街道民辦幼兒園,多數群眾希望能到鎮(zhèn)中心小學幼兒園就讀,但受條件限制,目前中心小學幼兒園只能接收近 50 名幼兒入園;原安嶺片區(qū)的 5 個行政 村沒有一所幼兒園,群眾只能到就近的黃安鎮(zhèn)入園。 全鎮(zhèn)現(xiàn)有小學 3 所,在校學生 411 人,在職教師共計 42人,目前存在的主要問題是教師年齡老化,知識老化,青年教師人數少,且流失較多,尤其在村小和完小老齡化問題更加凸顯。加之目前農村留守兒童、留守老人多,許多留守老人輔導孩子學習有困難,群眾呼吁加強農村教育,優(yōu)質教育資源向農村傾斜。 受地域條件及實際情況的限制,在職教師教學任務相對繁重,保安等臨時聘用人員無法保障落實到位?,F(xiàn)有 411 名學生,在中小就讀的有 332 人,完小就讀的有 67 人,周家溝 村小就讀的有 12 人。因班級人數偏少,教學班級較多,致使任課教師課頭多、任務重;教師年齡老化,知識老化,許多工作只能集中在部分教師手中;加之學校是寄宿制學校,食宿等方面的學生管理任務相對較多,工作時間長。兩所村小學生人數少,學校經費難以支撐保安等臨聘人員,條件艱苦,也無人愿意底薪受聘,致使 第 12 頁 共 23 頁 保安等臨時聘用人員無法保障落實到位。 學校出于安全角度考慮,二年級及以下學生不能在學校住宿,家長只能在學校附近租房或者選擇在校外托管。這一問題給群眾帶來不便,有的還相對加重了群眾的經濟負擔,致使部分學生直接進城 就讀。 合理分配師資資源,合理設立班額,完善主線課程教師與非主線課程教師的考核,合理開展教育教學活動,留足學生的作業(yè)時間。 強化班級管理要求,明確、細化班主任工作職責,適當添置有助于班主任工作提升的書籍等閱讀資料。 村級小學生源人數少,班額小,活動吸引力小,沒法搭建活動平臺。 增強管理工作的實效性,加強后勤管理,提升后勤工作人員的工作效益和服務水平。 三、今后工作的建議和打算 深入村組,深入群眾,一個月的走訪調研,拉近了我們和群眾的 距離,體察了群眾所思、所需、所盼,使我們看到了自身工作的不足、缺點,收獲頗多。通過教師大會的學習和討論,更使我們明確了校本工作提升的一些困惑和問題所在,下一步我們將緊緊圍繞教體局等上級部門的工作安排,進一步改進工作作風,真抓實干,不斷改進,努力提升我鎮(zhèn)小學的辦學效益和教育教學 第 13 頁 共 23 頁 的服務水平: 加快落實鎮(zhèn)中心幼兒的建設工作,確保本鎮(zhèn)幼兒能盡早入園就讀,解決群眾迫切讓幼兒在中心小學幼兒園就讀的需求。 加強校本研修和教師培訓工作的力度,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學藝術水平和能力,使之適應學 校教育工作的需求,從而進一步提升教育服務的整體水平和教育教學質量。 充分發(fā)揮黨員、領導干部的帶頭作用,引導廣大教師提升服務意識和服務水平,攻堅克難。利用寄宿制在校時間多的優(yōu)勢,加強學生學業(yè)的輔導,解決留守老人輔導孩子學習有困難的問題;進一步解釋、合理落實上級部門的惠民政策,減輕困難家庭的經濟負擔;加強黨員教師包抓留守兒童工作的力度,提升學生的學習信念,促使孩子健康快樂的成長。 依據教體局關于教學質量提升的總體要求,本著人文關懷的原則,結合實際情況,合理調配各校、各段的師資力量,使之在鎮(zhèn)域范圍內的均衡協(xié)調。修訂完善學校的常規(guī)量化考核和教學質量獎懲操作辦法,充分調動教師的工作積極性行,全面提升教師的質量意識和責任意識。適當提升教師的教育理念和課堂教學藝術水平,改進教師的教學方法,提升課堂教學的效益,使學生能在課內完成課堂作業(yè)。 進一步加強班主任工作培訓,提升班級管理人員的水平,細化班主任工作職責,結合實際,減輕班主任的工作量,使之能 第 14 頁 共 23 頁 夠全身心的投入到班級管理工作中去,有效的開展班級活動。 村級小學生源人數少,班額小,這是一個客觀事實,在活動的開展上,要求各校結 合實際,組織一些全校性的大課堂或大課間活動,為學生的全面發(fā)展和素質提升搭建好活動平臺,增強孩子們的活動趣味性和活動鍛煉能力。
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