初中一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板5篇(編輯修改稿)
2024-09-14 14:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作 ,消滅干坐率，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度 ,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng) ,使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。 使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。 初中一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃模板 3 一、指導(dǎo)思想： 進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué) ，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 三、學(xué)情分析： 本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)。 四、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 本冊(cè)書需要掌握的詞語(yǔ)： (1)現(xiàn)代文及詩(shī)詞： 本冊(cè)書共有課文 26 篇，其基礎(chǔ)知識(shí)照例側(cè)重于字詞。重點(diǎn)字詞主要是課后 “ 生字表 ” 中羅列的，要求學(xué)生利用工具 書去理解和掌握。本冊(cè)書約需掌握現(xiàn)代詞語(yǔ) __個(gè)，成語(yǔ)及四字短語(yǔ)共 __個(gè)，易讀錯(cuò)字 __個(gè)，易寫錯(cuò)字 __個(gè)。 (除古詩(shī)文以外 ) (2)文言文： 本冊(cè)書共有文言文 6 篇，需要掌握的內(nèi)容有： “ 習(xí) ” 、 “ 篋 ” 、 “ 卒 ” 、 “ 為 ” 等實(shí)詞， “ 于 ” 、 “ 以 ” 、“ 其 ” 等虛詞 。“ 知 ” 等通假字。 需要掌握的文學(xué)常識(shí)： 古詩(shī)文的出處，作者生平，如：杜甫《登岳陽(yáng)樓》、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》、辛棄疾《破陣子》等 。現(xiàn)代文的作者及其生平，如：魯迅《從百草園到三味書屋》等。 需要掌握的名著： 本冊(cè)書應(yīng)掌握的名著是《西游記》。 理解 并掌握 5 種表達(dá)方式 (記敘、說明、議論、描寫和抒情 )、 8 種修辭方法 (比喻和擬人、對(duì)偶和排比、夸張和反復(fù)、設(shè)問和反問 )和 3 種寫作手法 (聯(lián)想、想象和借景抒情 )，以及說明文的文體知識(shí)。 過程與方法： 整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味，體會(huì)字里行間的思想感情。 提高朗讀能力，有感情地誦讀課文，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，初步讀出語(yǔ)氣。 學(xué)習(xí)品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言，能揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。 借鑒學(xué)習(xí)文章寫法，學(xué)會(huì)批注式閱讀文章。 學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍來搜集、整理資料，培養(yǎng)搜集整 理資料的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 第一單元：感受五位或平凡或偉大的人物身上所散
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1