小班語言教學(xué)個人工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-13 14:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。 樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。 大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。 能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。 在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。 二、教學(xué)內(nèi)容與要求： 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和 優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。 提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。 三、教學(xué)措施 語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展 具有特殊意義。 幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。 對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
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