5篇一：行動學習法心得體會(編輯修改稿)
2024-09-12 02:37 本頁面
【文章內容簡介】 、學習行動學習，到以一個實踐者的心態(tài)去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，并從行動學習中鍛煉自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我們珍惜這樣的成長經歷。 三、行動學習是一個不斷反思進步的過程 第 4 頁 共 7 頁 行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯(lián)動、共同開展的活動，因此，在協(xié)調各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高 “ 服務 ” 意識和 “ 協(xié)調 ” 的能力。對于在村委工作 的我們而言，能夠有機會通過行動學習來鍛煉自己的組織協(xié)調、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我們能在了解工作的總體情況的同時，幫助我們熟悉和適應工作環(huán)境，進一步提升工作能力和領導能力。 行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現(xiàn)個人和組織的共同進步。 二 0 一二年七月十二日 篇三：關于學習行動學習法的心得體會 關于學習行動學習法的心得體會 自 2024 年 6 月 29 日參加 XX 市開展中德合作廣西行動學習項目第二期第一批行動學習以來，通過不斷地學習掌 握了行動學習法實施的方法，行動學習法是一種有效的學習方法，它是建立在工作、實踐基礎之上，以解決組織中實際存在的問題為導向，涵蓋計劃、實施、總結、反思，進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學習和工作過程，從而使工作和學習形成良性循環(huán)。行動學習不僅是一種行之有效的學習方法和工作方法，更是促進學習型組織建立和發(fā)展的重要手段。 傳統(tǒng)的教學以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征，學生 第 5 頁 共 7 頁 被作為教學塑造的對象，以接受性學習為主要的學習方式。傳統(tǒng)教學最為典型的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1