【文章內(nèi)容簡介】 黯淡無光。那么，怎樣選擇演講稿的題目呢。 第一，選時代感 強烈的題目。選題要有強烈的時代感，要突出社會教育作用，要反映廣大人民群眾的意志，體現(xiàn)廣大人民群眾的愿望，表達廣大群眾的呼聲。要選擇廣大人民群眾最關心的，社會現(xiàn)實亟需解決的問題作為選題。可以贊頌和支持進步的革命思想，也可以批評和鞭撻落后的、腐朽的思想；可以宣傳，提倡真善美的事物，也可以揭露抨擊假惡丑的事物。選題一定要有自己的獨到見解，要使人耳目一新，不是人云亦云。演講題目要洋溢時代氣息，以喚起聽眾的關切和注意。 第二，選有積極意義的題目。選題要給聽眾一種希望。一方面，要選擇那些光明的、美好的、富有建 設性的題目。如《自學成才》，聽了這個題目，就會給人一種鼓勵，去掉失望心理，充滿信心，走自學之路。不要選擇那些無力的、隱晦的、消極的、破壞性的題目。如《自學并非易事》，雖有一定道理，但卻使人有恢心喪氣之感。因此，選題要在實事求是的基礎上，選擇積極向上、令人振奮鼓舞的題目。第三，選針對性強的題目。確立選題時，要考慮聽眾的需求心理和注重聽眾的價值心理。演講者發(fā)表自己的思想見解，就是對事物作出自己的評價。這種評價聽眾能否接受，將受到聽眾價值心理的影響。諸如政治價值、經(jīng)濟價值、人生價值、知識價值、審美價值、倫理價值等 ，都將影響聽 第 9 頁 共 20 頁 眾對演講的需求心理。因此，選題一定要有針對性。演講內(nèi)容，必須是聽眾愿望的；演講所分析的，正是聽眾不理解而想理解的；演講闡述的，正是聽眾想知道，或應該知道，或必須知道的。只有從聽眾的實際需求出發(fā)，有針對性的選擇聽眾所需的演講題目，才能給聽眾以深刻的影響，才能有較大的感染力，才能喚起聽眾的聽講熱情和興趣，也才能收到事半功倍的效果。 第四，選自己熟悉的題目。確立選題時，要選擇自己比較熟悉，并且有條件、有把握講好的題目。所謂自己熟悉的題目，是自己在某個領域或某一個問題上經(jīng)歷了一番辛苦的勞動， 進行過研究和探討。如親自實踐過，收集和整理了有關資料，用心作過周密的思考，獲得了一些獨到的體會等。許多演講者的實踐證明，選擇自己比較熟悉的或是選擇和自己的專業(yè)、知識面比較接近的題目，就容易講得深、講得透，講出自己的風格。因為熟悉，才有話可說；因為熟悉，演講者才能產(chǎn)生激情，也才能去感染聽眾。如果演講者對自己的題目根本不熟悉，或者對演講題目所涉及的基本知識一知半解，似懂非懂，所寫出的演講稿內(nèi)容一定貧乏，所表明的觀點、作出的結論，就必然缺乏堅實可靠的論據(jù)。另外，演講的選題要合乎演講者的身份，要能夠體現(xiàn)演講者的個性特點與風格。不能選那些與自己身份根本不相稱的題目作為自己的演講選題。 第五，確立選題時，要處理好聽眾認識能力與選題內(nèi)容的關 第 10 頁 共 20 頁 系。聽眾認識能力與選題內(nèi)容的關系分為三個層次：低于選題內(nèi)容；高于選題內(nèi)容；適合選題內(nèi)容。當聽眾的認識能力低于選題內(nèi)容或高于選題內(nèi)容，選題都是不合適的。同數(shù)學家講歌德巴赫猜想，同物理學家講相對論，與同中學生或工人、農(nóng)民講歌德巴赫猜想和相對論，效果是截然不同的。前者可能激動不已，贊不絕口；后者不僅無動于衷，而且會感到茫然不知所解，索然不味。因此，確立選題時，選題內(nèi)容要與聽 眾認識能力相適合。 二、演講稿標題的擬制 一篇文章的標題，最先讓讀者看見；一篇演講稿的標題，最先讓聽眾聽到。人們常把標題比作文章的眼睛。這種比喻形象地說明了標題在文章中的重要作用。演講稿的標題，是演講稿不可缺少的有機組成部分，是一篇演講稿的定音之弦。演講標題涉及到演講稿內(nèi)容的整體布局，關系到演講開始能否抓住聽眾的欣賞心理，吸引聽眾，并自然地引出演講內(nèi)容。標題擬制得好，不但可以引起聽眾的注意，吸引聽眾聽講，而且還能起到概括文章的思想內(nèi)容，突出演講的中心論題，明確演講所要討論的特殊對象或所涉 及到的特定場合及其范圍等作用。新穎的、具有吸引力的標題，具有大幅度、高強度振動聽眾心弦的功能。許多好的演講標題，猶如吟天下第一聲，飛光溢彩，蔚為大觀。許多聽眾，特別是青年聽眾，就常常是根據(jù)演講者的演講標題來決定自己聽不聽、認不認真聽演講者演講的。因此，寫演講稿，就必須千方百 第 11 頁 共 20 頁 計的擬制一個鮮明生動、富有吸引力的演講標題，使演講一開始就以新奇取勝，以美妙奪人。 標題類型 為了幫助讀者掌握演講稿標題擬制的要領，先介紹幾種標題類型。 提要型 概括演講的基本內(nèi)容，把演講內(nèi)容的 核心簡明地提法示出來。如： 《把青春獻給黨的教育事業(yè)》 《把艱苦奮斗的樂章奏得更響》 這種類型的標題，有利于集中表達演講的思想，使聽眾一聽便知道演講的中心問題，在思想上打下一個烙印，有利于聽眾領會、吸收。 象征型 運用比喻或象征等修辭手法，把抽象的哲理或某種特殊意義具體化、形象化，從而深入淺出提示題義。如： 《讓美的橫桿不斷升高》 《揚起生命的風帆》 前一標題用 “ 橫桿 ” 作比，把本來抽象的 “ 美 ” 具體化，形