5篇一：兩學一做學習討論講話材料(編輯修改稿)
2025-09-12 01:46 本頁面
【文章內容簡介】 維護中央權威 ” ?！斗椒ā分嘘P于文風、會風、作風、修養(yǎng)等方面的規(guī)定，正是當前我們厲行中央 “ 八項規(guī)定 ” 的具體實踐，也是 “ 兩學一做 ” 學習教育活動的重要內容。認真學好《方法》，掌 握其中的思想精髓，不僅適用于今天加強領導班子建設，更能夠長期用于鞏固黨的執(zhí)政根基，提升黨組織和黨員干部思想政治建設、作風建設、能力建設。我們每一個黨員干部都要認真學習，而且要學以致用，做到銘于心、踐于行，才能從重溫這些經(jīng)典著作的過程中形成共識，凝聚力量，在今后的工作中，努力實、開拓創(chuàng)新，為社會的全面發(fā)展做出更大貢獻。 篇二： “ 兩學一做 ” 教育活動集中討論發(fā)言提綱 “ 兩學一做 ” 學習教育集中討論發(fā)言提綱 自從開展 “ 兩學一做 ” 學習教育活動以來，按照黨支部活動實施方案，通過前一階段的深入 學習，我個人感到深受教育，并且收獲很大。通過學習黨章黨規(guī)及習近平總書記系列講過，我進一步提高了思想認識，看到了自身存在的許多不足。也使我更加充分地認識到了，開展 “ 兩學一做 ” 活動是適應新形勢，加強黨員隊伍建設的現(xiàn)實需要，也是促使我們每一名黨員干部內練素質， 第 6 頁 共 11 頁 外樹形象，進一步加強黨員的作風建設，嚴肅政治紀律、組織紀律和工作紀律的必要手段。 通過認真學習和自我反思，我認識到自身存在的問題主要有：一是政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，對一些理論缺乏系統(tǒng)的學習，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。 二是學習意識淡化。在理論學習上存在應付思想，學習目的性、系統(tǒng)性、計劃性不夠明確，主要表現(xiàn)在對工作理論知識的學習比較認真系統(tǒng)，對其他業(yè)務知識學習較薄弱，特別是對政治思想學習不夠重視，缺乏自覺性和主動性，尤其在理論聯(lián)系思想，結合工作實際上不到位、不緊密，導致出現(xiàn)了政治意識不強的問題，存在能完成上級領導和支部交給的各項任務就行了的畏難思想，沒有更好地從學習理論重要性、必要性的高度和深度去認識是理論功底不夠。 三是服務意識 還有待于進一步增強。作為一名基層工作人員，對 “ 服務 ” 的體會的不深不透，甚至個別時候對待辦事群眾還有高高在上的現(xiàn)象，有許多工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細，因為服務是永無止境的。 四是精神狀態(tài)有時不適應目前工作形勢的要求。隨著工作時 第 7 頁 共 11 頁 間的增長，工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，滿足于現(xiàn)狀，存在不求有功但求無過的想法，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。 五是工作作風還不夠扎實。個別時候對待辦事群眾還做不到“ 來有迎聲，問有答聲，走有送聲 ” ；還做不到受理、咨 詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心。甚至有時態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提
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