【文章內容簡介】 生承擔的都由學生完成，有條件的學校要組織學生在植物園內栽花種草，在社會實踐基地參加勞動。其次，要培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的感情。要教育學生我們今天的幸福生 第 9 頁 共 20 頁 活來之不易，是廣大勞動人民創(chuàng)造的，是納稅人賜予的。要讓學生從一粒飯、一寸紗、一顆螺絲釘中體會勞動者的艱辛，感受勞動人民的偉大，產生對勞動人民的敬重之心，感恩之情。第三，要教育學生珍惜勞動成果，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。 放飛夢想，激發(fā)學生的愛國熱情。中華民族具有 5000 多年連綿不斷的文明歷 史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。要通過話滄桑、談巨變、寫輝煌等形式，增強民族的自尊心、自信心和自豪感。要通過暢談理想、放飛夢想，讓人生出彩，助夢想成真等主題活動，增強愛國的情懷和立下報國的志向。要通過報告會、主題班（團隊）會，板報櫥窗，征文演講、音頻視頻、圖片網(wǎng)絡等活動和素材，增強學生的愛國熱情，為實現(xiàn)個人夢想勤奮學習和努力奮斗。 （二）開展 “ 三節(jié) ” 教育活動 勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮，浪費可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對浪費在全 社會蔚然成風。因此，開展 “ 節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電 ” 教育活動，意義十分重大。一抓知行踐行。告誡學生為什么要勤儉節(jié)約， “ 歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢 ” 。引導學生就餐不挑食、不偏食、不剩飯、不剩菜，平時節(jié)約用水、用紙、花錢，室內照明人走關燈等，增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣。二抓深化強化。讓學生走進家庭，算算節(jié)約前后的開支賬，認識節(jié)約的好處。走向社會，開展 “ 三節(jié) ” 第 10 頁 共 20 頁 調查研究，撰寫調查報告、小論文，認識鋪張浪費的嚴重性和危害性。還通過編寫兒歌、順口溜、三字經、快板節(jié)目等形式，認識節(jié)約是傳家寶，富民路。三抓考評考核。開展學生之 間、班級之間 “ 三節(jié) ” 教育活動的考評考核，看誰的節(jié)約意識強、節(jié)約習慣好、節(jié)約辦法多，切實做到一抓到底，善始善終。 （三）培植 “ 三大 ” 品質 培植文明行為素養(yǎng)。從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為。要引導廣大中小學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具有文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。 培植心理健康素質。提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發(fā)他們的心理潛能，促 進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎，是學校心理健康教育的總目標。 培植核心價值觀念。社會主義核心價值觀概括為 24 個字，即： “ 富強、民主、文明、和諧 ” 的國家目標， “ 自由、平等、公正、法治 ” 的社會理想， “ 愛國、敬業(yè)、誠信、友善 ” 的公民準則。培育和弘揚社會主義核心價值觀，一是要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。二是要在落細、落 第 11 頁 共 20 頁 小、落實上下功夫。按照社會主義核心價值觀的基本要求，健全校規(guī)校訓，嚴肅校風校 紀，細化一日常規(guī)，落實《守則》、《規(guī)范》。三是要把社會主義核心價值觀的要求融入精神文明創(chuàng)建活動之中，吸引全體學生參與，推動在為學校爭榮譽、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界，培育文明風 六、保障措施： 為保證活動的順利實施，學校成立了以張偉民校長為組長，副校長薛琴琴為副組長，校委會其他人員為組員的領導小組，結合工作實際，把 “ 三愛三節(jié) ” 主題教育與貫徹落實黨的十八大和省市區(qū)教育工作會議精神相結合，與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與深化中國夢宣 傳教育相結合，突出工作重點，圍繞活動主題和內容，認真制訂好工作方案。 充分發(fā)揮班會、升旗儀式的育人功效，深入推進 “ 三愛三節(jié) ”宣傳教育。圍繞 “ 三愛三節(jié) ” 的豐富內涵，通過精心設計宣傳海報、主題標語、宣傳櫥窗、黑板報等形式讓 “ 三愛三節(jié) ” 教育隨處能見，隨時可學。通過廣播、網(wǎng)絡、家校通等平臺，大力宣傳學校推進 “ 三愛三節(jié) ” 教育活動的，努力營造良好的輿論氛圍，不斷升華對 “ 三愛三節(jié) ” 的理解和認識，使教育活動不斷深入人心。 第 12 頁 共 20 頁 把 “ 三愛三節(jié) ” 活 動融入行為養(yǎng)成教育、校規(guī)校紀教育等各項活動中，與 “ 小手拉大手，文明一起走 ” 、 “ 做一個有道德的人 ” 等多項主題教育活動有機結合起來，通過宣傳學習使廣大學生樹立勤儉節(jié)約意識，自覺肩負起 “ 厲行節(jié)約、反對浪費 ” 的社會責任，培養(yǎng)健全的人格，傳播正能量，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。 充分發(fā)揮隊組織的作用，創(chuàng)新教育形式和手段，注重學生的體驗性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生的主體作用，使學生在親身參與和情感體驗中接受教育。通過多種學生喜聞樂見的 教育形式，引導廣大學生抒發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，崇尚文明、安全、環(huán)保的生活方式，推動 “ 三愛三節(jié) ” 教育