5區(qū)委書記在全區(qū)兩學一做學習教育常態(tài)化制度化工作座談會上的致辭(編輯修改稿)
2025-09-11 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制度，推動領導干部帶頭學習、學深悟透?；鶎狱h組織要從本單位實際出發(fā)，依托 “ 三會一課 ” 抓好黨支部學習，明確時間、列出計劃，形成常態(tài)化長效化學習機制。黨員領導干部要體現(xiàn)更高標準、更高要求，通過 深入學習不斷提高用黨的創(chuàng)新理論，特別是習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略指導解決實際問題的能力，進一步增強工作的科學性、預見性、主動性和創(chuàng)造性。普通黨員要結(jié)合自身實際，及時跟進學、帶著問題學、持續(xù)深入學，進一步打牢思想和理論基礎。 要做表率，發(fā)揮好模范作用。 “ 做 ” 是 “ 兩學一做 ” 學習教育的著眼點和落腳點。立足 tt 實際，圍繞市委 “ 做表率、當先鋒 ” 行動目標任務，著眼在全省 “ 打先鋒、站排頭 ” ，助力創(chuàng)新發(fā)展、助力農(nóng)民增收、助力企業(yè)振興和區(qū)域轉(zhuǎn)型，進一步調(diào)動全區(qū)上下的積極性，在推進改革創(chuàng)新、開發(fā)開放、 項目建設、生態(tài)保護和民生改善上體現(xiàn)黨員干部的擔當作為，凝聚振興發(fā)展的強大合力。要在建設實力 tt 上做表率。堅持發(fā)展是第一要務，要組織各級黨員干部主動投身經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，在擴大有效投資、推進項目建設、促進產(chǎn)業(yè)升級上發(fā)揮作用，為推動 tt 經(jīng) 第 7 頁 共 14 頁 濟社會發(fā)展貢獻力量。要在建設開放 tt 上做表率。堅持改革創(chuàng)新是第一動力，要引導各級黨員干部以開放的胸懷、開放的舉措、創(chuàng)新的思維、改革的方法研究和解決工作中的問題，積極推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，把創(chuàng)新作為一切工作的基點，研究新情況、探索新辦法、解決新問題，為 經(jīng)濟社會發(fā)展集聚新動能。要在建設文化 tt 上做表率。要站在弘揚 tt文化的高度，提升 tt 文化競爭力。堅持高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理的原則，以強烈的文化意識和人本理念，指引城鄉(xiāng)規(guī)劃布局和文化產(chǎn)業(yè)建設，挖掘文化內(nèi)涵，提升城市形象，努力把 tt 建設成為具有鮮明時代特征和區(qū)域特色的文化之城。要在建設美麗 tt 上做表率。各級黨員干部要有 “ 綠水青山就是金山銀山 ” 政績意識，大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，不斷優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，注重建設生態(tài)文化，持續(xù)深入開展 “ 綠滿 tt” 、 “ 美麗鄉(xiāng)村 ” 建設，打造生態(tài)宜居環(huán)境，創(chuàng)造美麗城鄉(xiāng)景象。要在建設幸福 tt上做表率。人民群眾對美好生活的向往就是我們的奮斗目標。要堅持黨的群眾路線，堅持人民主體地位，時刻把群眾安危冷暖放在心上，以解決好脫貧攻堅、增收就業(yè)、教育醫(yī)療等人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題為重點，著力提升民生工作整體水平，讓廣大人民群眾在共享發(fā)展成果中更有尊嚴、更有獲得感和幸福感。 要促整改，解決好實際問題。突出問題導向，解決實際 第 8 頁 共 14 頁 問題，是學習教育的根本原則和最終目的。要結(jié)合實際，堅持以問題為導向，健全查找解決問題的長效機制，著力推動思想問題和實際問題一起解決，新問題和老問題一起解決，共性 問題和個性問題一起解決，黨組織問題和黨員個人問題一起解決。要在整改中促進黨員隊伍素質(zhì)提升。引導黨員干部積極參加黨的組織生活，用好批評和自我批評的武器，聚焦理想信念是否堅定、對黨是否忠誠老實、大是大非面前是否旗幟鮮明等思想問題，持續(xù)解決黨性意識不強、組織觀念不強、發(fā)揮作用不夠等突出問題，真正把身上存在的 “ 病灶 ” 找準找實找具體，絕不能大而化之、浮皮潦草。要在整改中促進基層組織建設躍升。堅持統(tǒng)籌推進，補齊短板，開展好黨支部和黨小組規(guī)范化集中整治、黨費收繳管理標準化集中整治、黨組織關系轉(zhuǎn)接精準化集中整治等專項整治活動，持續(xù)抓好非公企業(yè)和社會組織 “ 兩個覆蓋 ” 、抓黨建促扶貧攻堅等重點任務，著力解決基層黨組織政治功能不強、組織軟弱渙散、從嚴治黨缺位等問題。要在整改中促進工作落實。堅持學習教育與中心工作深度融合、與正在做的事情有機銜接，尤其要把學習教育同 tt 發(fā)展結(jié)合起來，同抓環(huán)境、抓項目、抓落實 “ 三
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