動(dòng)量與沖量關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-28 01:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)“高空墜蛋”實(shí)驗(yàn)，從而 增強(qiáng) 對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲 ， 加強(qiáng) 主動(dòng)與他人合作的精神 。 學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，從而增強(qiáng) 能 將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)。 重點(diǎn)與難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)： 定量定理的 探究 過(guò)程 難點(diǎn)：理解動(dòng)量 定理 及其 矢量性 。 學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并分析解決，得到動(dòng)量定理這一結(jié)論， 從而 突出探究的過(guò)程。理解動(dòng)量定理的矢量性，是學(xué)生思維上的難點(diǎn) 。 在滑塊反彈時(shí)，動(dòng)量的變化量直接做減法 得到的數(shù)值，并不等于沖量的數(shù)值， 與學(xué)生自己抽象出的理想化模型得出的結(jié)論 0tFt mv mv??， 形成思維沖突 ， 4 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察具體數(shù)值，發(fā)現(xiàn)其關(guān)系，突破這一難點(diǎn)。通過(guò)懸線小球下落， 得到拉力的沖量并不等于動(dòng)量的變化量，來(lái)突破合力的沖量引起動(dòng)量的變化這一難點(diǎn)。 教學(xué)流程圖： 教學(xué)資源： 實(shí)驗(yàn)器材： 電腦、數(shù)據(jù)采集器、光電門(mén)傳感器、 力學(xué)傳感器 、 氣墊導(dǎo)軌 、投影儀等。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 理論探究 結(jié)論： 動(dòng)量定理 聯(lián)系實(shí)際 ，解決實(shí)際問(wèn)題 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 5 主要教學(xué)過(guò)程 ： 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入新課 指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)“高空墜蛋”實(shí)驗(yàn) 。 在學(xué)生匯 報(bào)過(guò)程中，總結(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，祝賀學(xué)生成功。 匯報(bào)，并展示 “高空墜蛋”的設(shè)計(jì)思路，與存在問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手
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