一杯水能溶解多少食2(編輯修改稿)
2024-12-28 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 取 50毫升水；天平的使用；加鹽、攪拌不要將鹽或者水灑出 。 （ 2）、正確判斷鹽溶解與否。將攪拌、靜置等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 所謂實(shí)踐出真知，隨后根據(jù)學(xué)生選擇情況，用這三種不同的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生們分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這時(shí) 我們 可以給出參考答案： 50毫升水理論上可以溶解 18克鹽。然后引導(dǎo)學(xué)生交流一下研究結(jié)果：那種實(shí)驗(yàn)方法得出的結(jié)果最準(zhǔn)確，這幾種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作和體驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 第一種實(shí)驗(yàn)方法： 很符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，要知道加了多少鹽，就必須知道每次加的鹽的質(zhì)量， 然后用加法相加就可以了。但是實(shí)際動(dòng)手操作中學(xué)生會(huì)遇到一些問(wèn)題。 2 材料準(zhǔn)備不明確。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行材料的準(zhǔn)備時(shí)不清楚要準(zhǔn)備多少份鹽？也許學(xué)生會(huì)參考書(shū)本準(zhǔn)備 4份鹽。但是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中， 8克鹽馬上完全溶解了，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從，不知道究竟還要準(zhǔn)備多少份鹽才夠用，只有稱(chēng) 2克用 2克。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果不嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn) 2克 2 克的加鹽，這樣計(jì)量誤差太大，不需要加 2克時(shí)，還是要加 2 克，這樣結(jié)果不會(huì)很準(zhǔn)確；其次加鹽時(shí)可能會(huì)將鹽弄灑，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。 當(dāng)然實(shí)驗(yàn)材料也可以由教師準(zhǔn)備，但是工作量太大。常溫下，食鹽在水中的溶解度是 36 克（即 100毫升水能溶解大約 36 克鹽）， 50毫升就能溶解 18 克左右。按照書(shū)本上的方法，每個(gè)小組至少要準(zhǔn)備 9 份鹽，加上學(xué)生可能的誤 操 作將鹽弄灑，教師還要每個(gè)組額外多準(zhǔn)備幾份鹽。以每組 10 份鹽為例， 一個(gè)班可分為好幾個(gè)小組，每組 10 份。如果縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)有平行班數(shù)量會(huì)更大。 光是稱(chēng)量鹽就是不小的工作量，還要將鹽一份一份盛裝好??想想就可怕 !若老師來(lái)準(zhǔn)備不現(xiàn)實(shí)。 第二種實(shí)驗(yàn)方法： 最簡(jiǎn)單、易 操 作，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。 但是學(xué)生實(shí) 驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)隨著刮的力度、深淺不同，還有將鹽弄灑等一系列問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致加入的鹽每勺都不一樣，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生較大誤差。經(jīng)常引起小組成員的爭(zhēng)議。 第三種實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)的可 操 作性大大提高。首先不存在事先稱(chēng)量鹽或
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