4警苑小區(qū)現(xiàn)場(chǎng)春節(jié)前安全檢查存在的問(wèn)題及整改措施(編輯修改稿)
2024-09-11 16:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 簽不明。要求立即整改。 2濕化瓶一周消毒 2 次，用 500mg/l 含錄消毒液侵泡 30分鐘，用無(wú)菌水沖洗后晾干備用，（清潔后如有 水珠用酒精涮一 第 9 頁(yè) 共 22 頁(yè) 下，不用烘干），濕化瓶加蒸餾水或礦泉水。 2各科要備 84 消毒劑測(cè)試紙，經(jīng)常檢查濃度達(dá)標(biāo)與否。 2治療車(chē)上層不能放污物缸。治療車(chē)下層應(yīng)備生活垃圾塑料袋，備醫(yī)療垃圾小桶（帶蓋）。 2化驗(yàn)室機(jī)器物品清潔用專(zhuān)用清洗劑，各個(gè)物品用不同擦洗液。 2口腔科、供應(yīng)室按各專(zhuān)科消毒技術(shù)規(guī)范執(zhí)行， 6 月份上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)進(jìn)行檢察，必須按文件整改。 XX 縣區(qū)錫和醫(yī)院 二 0 一三年五月二十日 第四篇：存在的問(wèn)題及整改措施蒲蓮小學(xué)行風(fēng)評(píng)議整 改落實(shí)階段工作匯報(bào) 根據(jù)上級(jí)安排，我校廣開(kāi)言路，近日采取座談、調(diào)查問(wèn)卷等方式，征求各界的意見(jiàn)，經(jīng)梳理，存在以下問(wèn)題： 一、存在的問(wèn)題 我校領(lǐng)導(dǎo)班子主要存在以下一些問(wèn)題： （一）、注重剛性管理，以情感人不夠 在平時(shí)的管理中，只注重用制度管理人，以為先有制度，然后對(duì)號(hào)入座，對(duì)事不對(duì)人。在處理后，善后工作做得不夠細(xì)致深入，以情動(dòng)人做得不夠，沒(méi)有完全做到人性化管理。同時(shí)，由于蒲蓮小學(xué)是由原蒲蓮初級(jí)中學(xué)和原蒲蓮鄉(xiāng)國(guó)際商報(bào)社希望小學(xué) 第 10 頁(yè) 共 22 頁(yè) 合并而成。要管理兩所學(xué)校，因精力不夠， 時(shí)間不足，所以在管理中有時(shí)難免缺乏情感，由此造成了上期初的一些工作被動(dòng)。部分教師由于教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)中存在重教書(shū)、輕育人的現(xiàn)象，認(rèn)為法制教育是司法機(jī)關(guān)的事，心理健康教育和寬容禮讓教育也做得不夠。 （二）、團(tuán)結(jié)不夠，分工不明 我校管理模式改革后組建的新班子磨合期過(guò)長(zhǎng)，個(gè)別同志不注重團(tuán)結(jié)。成立初期，領(lǐng)導(dǎo)班子中個(gè)別同志有猜疑之心，甚至出現(xiàn)心沒(méi)往一處想的現(xiàn)象，這些因素可能導(dǎo)致班子內(nèi)耗。同時(shí)，管理模式處于改革摸索階段，一系列矛盾與問(wèn)題的出現(xiàn)，部分原因是由于領(lǐng)導(dǎo)分工不明造成的。在初期，領(lǐng)導(dǎo)分工中有相 互重合，也有盲區(qū)。 （三）、執(zhí)行力不夠強(qiáng) 由于蒲蓮小學(xué)是老校舍，危房多，校舍差，校園面積小，初中部教學(xué)樓前是大巖水庫(kù)排水渠，操場(chǎng)后面是天然氣管道，學(xué)生放學(xué)大部分必經(jīng) 318 國(guó)道線(xiàn)，安全壓力相當(dāng)大。 （四）、村小管理還比較薄弱 由于我校處于山區(qū)地帶，地勢(shì)復(fù)雜，村小距中心校路途遠(yuǎn)，山高路陡，交通十分不便，再加上時(shí)間緊，本期到村小的時(shí)間較少，對(duì)村小的管理力度還不夠。 教職工主要存在以下一些問(wèn)題： 第 11 頁(yè) 共 22 頁(yè) （一）、個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的教育缺乏愛(ài)心、耐心。個(gè)別 教師對(duì)安全教育、法制教育、心理健康教育以及寬容禮讓教育不夠重視。 （二）、部分老師對(duì)待工作缺乏精益求精的精神，工作創(chuàng)新不夠，有得過(guò)且過(guò)的傾向，還有的但求無(wú)過(guò)，不求有功。 （三）、個(gè)別教職工組織紀(jì)律觀(guān)念淡薄，思想作風(fēng)較差。工作較為懶散。 二、整改措施： （一）、加強(qiáng)人性化管理 針對(duì)以上存在的問(wèn)題，班子今后要加強(qiáng)與教職工的溝通，做到每期至少和全校 50 多名教職工單獨(dú)談一次心，交流一次思想，了解教職工疾苦，傾聽(tīng)教職工呼聲，對(duì)特別貧困的教師，在物質(zhì)上給予適當(dāng)幫助，在管 理中投入百分之百的情感。遇事多做善后工作，縮短與師生間的距離。切實(shí)做到以情感人，剛?cè)岵?jì)，力爭(zhēng)達(dá)到人 性化管理。教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)科教育開(kāi)展安全法制警示教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，冷靜處理各種矛盾，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到不傷害自己、不傷害他人、不被人傷害。及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生釋放心理壓力，培養(yǎng)積極、健康、向上的心理，真正做到既教書(shū)又育人。 第 12 頁(yè) 共 22 頁(yè) （二）、敢于硬碰硬 人生如戲，每個(gè)人都在扮演自己的角色。一個(gè)好的演員，貴在演好自 己的角色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)定位本身就是唱黑臉的，遇事要敢于碰硬、逗硬，不怕得罪人，不推卸責(zé)任，敢于樹(shù)立正氣，正校風(fēng)，正校紀(jì)，從我做起，做到問(wèn)心無(wú)愧。 （三）、加強(qiáng)團(tuán)結(jié) 在今后的工作中，加強(qiáng)廉政建設(shè)，切實(shí)做到用人不疑，疑人不用。在學(xué)校工作中，要凝聚人心和力量，切實(shí)做到小事勤溝通，大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。 （四）、增強(qiáng)執(zhí)行力 按時(shí)上交有關(guān)表冊(cè)，按時(shí)上報(bào)信息，不折不扣地執(zhí)行上級(jí)的命令、決議、決定和工作安排部署。采取行之有效的措施，大力強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)行力，做到 有令必行、有有禁必止，確保政令暢通。 （五）、立查立改，加強(qiáng)村小管理 整風(fēng)中已健全《蒲蓮小學(xué)村小管理制度》，建立了班子成員定點(diǎn)聯(lián)系村小制度。要求班子成員經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，深入村小檢查工作，實(shí)行送會(huì)下鄉(xiāng)制，現(xiàn)場(chǎng)辦公，加強(qiáng)村小硬件設(shè)施建設(shè)，解決問(wèn)題，并做到率先垂范。 （六）、進(jìn)一步加強(qiáng)理
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