4糧食和物資儲備局開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作方案(編輯修改稿)
2024-09-11 16:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以支部為單位深入學(xué)習(xí)張富清等先進(jìn)典型事跡，認(rèn)真開展社會主義是干出來的典型選樹宣傳教育 。組織黨員干部參觀自治區(qū)廉政警示教育基地、觀看警示教育片以及保密教育片、剖析身邊的反面典型等，以案說法、以案明紀(jì)，認(rèn)真開展全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上警 第 6 頁 共 12 頁 示教育。（ 3）七一前各黨委、總支、支部也要結(jié)合實(shí)際，開展主題突出、特色鮮明的主題黨日活動，切 實(shí)增強(qiáng)黨員意識、黨性觀念。（ 4）各級領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)計劃于 6 月 13 日前報區(qū)局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 （三）調(diào)查研究 。圍繞貫徹落實(shí)黨中央決策部署、習(xí)近平總書記視察寧夏時的重要講話和對寧夏工作的重要指示批示精神，解決制約糧食和物資儲備系統(tǒng)深化改革轉(zhuǎn)型發(fā)展的緊迫問題 。圍繞推動糧食產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，解決優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)的瓶頸問題 。圍繞構(gòu)建高層次、高質(zhì)量、高效率、可持續(xù)的糧食和物資儲備保障體系，解決體制機(jī)制方面存在的突出問題 。圍繞不打折扣全面完成巡視整改任務(wù)，解決政策性儲備和經(jīng)營性業(yè)務(wù)防 火墻問題 。解決糧食和物資儲備系統(tǒng)黨的建設(shè)面臨的重大問題等進(jìn)行調(diào)查研究。 。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要結(jié)合分管領(lǐng)域工作，梳理出一到兩個專題，深入基層摸清實(shí)情，研究提出解決問題、改進(jìn)工作的辦法措施 。各處室單位圍繞主要職責(zé)，發(fā)展中的瓶頸問題開展重點(diǎn)調(diào)研。下基層調(diào)研要統(tǒng)籌安排，不增加基層負(fù)擔(dān)、不打招呼、不開匯報會、不扎堆調(diào)研，做到一竿子插到底，切實(shí)掌握一手材料，防止為調(diào)研而調(diào)研、作秀式調(diào)研。 。主題教育期間，自治區(qū)糧食和物資儲備局黨組 第 7 頁 共 12 頁 成員每月到基層調(diào)研不少于 3 天。到脫貧 攻堅(jiān)、兩學(xué)一做等基層聯(lián)系點(diǎn)、工作比較薄弱的單位蹲點(diǎn)調(diào)研 2 天。局機(jī)關(guān)各處室、直屬企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研時間結(jié)合實(shí)際進(jìn)行安排。領(lǐng)導(dǎo)班子要梳理調(diào)研情況，交流調(diào)研成果，把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動。領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研前 3 天將調(diào)研主題和調(diào)研時間報區(qū)局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。 8 月中旬前將調(diào)研報告報區(qū)局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上講專題黨課。主要負(fù)責(zé)同志帶頭講，其他班子成員到分管部門、分管單位或基層單位講。黨課要結(jié)合實(shí)際突出針對性，講學(xué)習(xí)體會收獲，講運(yùn)用習(xí)近平新時代 中國特色社會主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作存在的差距和改進(jìn)工作的思路措施。 （四）檢視問題 。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)開展好五對照五檢視，即：對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，檢視是否存在政治站位不高、政治敏銳性不強(qiáng)，馬克思主義民族觀宗教觀樹得不牢，搞兩面派、做兩面人等問題 。對照黨章黨規(guī)，檢視是否存在制度規(guī)矩意識不強(qiáng)，有令不行、有禁不止、律己不嚴(yán)，紀(jì)律松弛等問題 。對照初心使命，檢視是否存在理想信念動搖，風(fēng)險意識、憂患意識弱化，責(zé)任感緊迫感不強(qiáng)等問題 。對照人民 群眾新期待，檢視是否存在宗旨意識淡漠、對群 第 8 頁 共 12 頁 眾反映的問題消極應(yīng)付、推諉扯皮，為民服務(wù)不實(shí)在、不上心、不盡力等問題 。對照先進(jìn)典型和身邊榜樣，檢視是否存在思想覺悟不高、能力素質(zhì)不強(qiáng)、道德修養(yǎng)不夠、作風(fēng)形象不佳等問題。同時，領(lǐng)導(dǎo)班
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