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正文內(nèi)容

4競選演說詞匯集6則(編輯修改稿)

2024-09-11 16:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 傳統(tǒng)文化教育。轉(zhuǎn)變觀念,修改我們的教育取向。轉(zhuǎn)變我們小學、初等教育就以 “ 分數(shù) ” 為核心追求的思維和行為定勢。我將以弟子規(guī)為切入點,組織學生像每天唱歌一樣每周誦記一首詩詞,學生每日、教師每周一頁鋼筆字或毛筆字或者一幅畫,常年積累,三年、五年、八年以后,可以提高我們師生的國學素養(yǎng)和對傳統(tǒng)文化的理解,培養(yǎng)師生高雅情趣。我們學校教育在加強傳承知識的同時,強化文化滋養(yǎng)和民族印記??梢哉f,我們農(nóng)村不缺知識,缺少的是文化。我將努力創(chuàng)建特色學校,條件成熟時,開設(shè)國學、書法、藝術(shù)特長教育班級和學校 ,夯實學校師生文化底蘊。 我將盡最大努力保障教師有尊嚴的工作和生活,調(diào)動廣大教師的工作積極性。老師,不是現(xiàn)實社會中的強者,但是我們國家的中流砥柱。物質(zhì)上我將創(chuàng)造條件,建設(shè)教師高品質(zhì)的工作環(huán)境和生活環(huán)境。認真積極地解決廣大教師生活、工作中出現(xiàn)的實際困難。精神上倡導(dǎo)教師多學習、多讀書、讀好書,閱讀《讀者》、《論語》等高品質(zhì)、優(yōu)秀期刊讀物。讀書的厚度決定人生的高度。我相信我們老師都會隨著閱讀書刊、閱讀社會、閱讀人生而成長。 組織和引導(dǎo)我們教師多鍛煉,多參與文體活動。倡導(dǎo)和組織教師晨煉、課間 鍛煉,凝聚教師工作、生活士氣,緩解工作、生活壓力,關(guān)注我們教師工作、生活過程中的身心狀態(tài)。舉行教師 第 8 頁 共 16 頁 運動會或教師藝術(shù)節(jié)。每位教師將自己拿手絕活,學習心得展示出來,同喜同樂,學習提高。引導(dǎo)教師健康飲食、積極鍛煉、快樂生活,以良好的精神面貌投入到工作、生活中去。人人享受為人師表,從事教育的自尊與快樂。 教育專家同志曾講過。 “ 教育沒什么大事,我只是把大家想到的小事,踏踏實實地做了出來。 ” 我將向他學習,認認真真、踏踏實實的把工作和生活中的事情做好。公務(wù)員之家 這片美麗肥沃的土地,曾是寧古塔將軍開韁 拓土、鎮(zhèn)守邊關(guān)的重鎮(zhèn),人杰地靈,有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊,踏著先人的足跡,與天地相伴,我們曾走過,我期待著這歷史的輪回,與大家共同度過,與大家共同提高一小步,推動教育前進一大步,共擔我們這一代教育人的歷史重任。 談了一些不成熟的想法,不當之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多多指正。如果組織和各位老師信任我,我走上校長這個崗位,我將決不辜負大家的信任,宏揚正氣,廉潔勤政,公正、公開、公平地處理學校發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。勤勤懇懇,踏踏實實,盡自己最大努力為的教育發(fā)展服好務(wù),為全體老師和學生服好務(wù),與大家 一起共創(chuàng)面朝大海,春暖花開的人生境界和事業(yè)未來。當然,如果沒有機緣與大家共同為教育發(fā)展努力,我也會為教育的未來加油。為大家加油。為大家祝福。我也會在我以后的人生道路上加油。使我的人生道路不斷向珠穆朗瑪峰攀登,即使我達不 第 9 頁 共 16 頁 到 8843 米的高度,我相信在大家的幫助下,我也會努力繼續(xù)向5500 米的前進營地進發(fā)。謝謝大家。 《四》競爭學生會干部演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師、 同學們: 你們好。我是來自班的。首先感謝學校學生會提供這次機會,使我能參與競爭,一展自己的抱負?,F(xiàn)在我 競選的是學生會文藝部部員。我鄭重地承諾,我將盡自己最大的努力使自己的工作得到大家的認可。 文藝部是一個代表學生的團體,是讓每個學生施展自己才華的舞臺,因此,我熱愛文藝部,并渴望成為其中的一員。具體來說,文藝部通過組織豐富多彩的活動來充實同學們的課余生活。也許有人說,文藝的本身是一種娛樂,是玩,但我認為我們?nèi)砸裱c原則:第一,玩不能忘本,學生的本性就是學習,不能茺廢學業(yè);第二:我們要玩出檔次,玩出水平,要玩得有意義,不能玩過之后毫無收獲,那樣就純粹是浪費時間。第三:就是要玩得盡興,一旦文藝部組織 的活動再也無法引起同學們的興趣,那文藝部就失去了它的存在的價值。因此文藝部要善于把握學生的心理,組織的活動不僅要有數(shù)量,而且要有質(zhì)量。 雖然在平時的生活工作中我在許多方面都表現(xiàn)出了不足,但經(jīng)過長時間的鍛煉我覺得在許多方面我都已經(jīng)有所進步了 第 10 頁 共 16 頁 首先,我認為自己具備擔任該職務(wù)的個人素質(zhì)
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