4理解式教育工作體會(編輯修改稿)
2025-09-11 15:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就發(fā)出各種怪異的聲音。我從班主任老師那兒了解到他是班上臭名遠揚的 “ 賴皮狗 ” ，是個非常棘手的問題孩子，哪件事不對心思，或哪句話看不順耳，他就和別人對著干，不讓干的偏干，不能做的就要做，自己不聽課 ，不做作業(yè)也不讓別人聽，別人做，占不到便宜時就咬牙切齒，又撕本子又劃桌子，沒有他不破壞的東西，老師問他為什么這樣做時，他一句不吭反正跟人對著來 …… 真具有強烈的逆反心理呀。班主任老師使盡了招數(shù)，對他一點兒作用也不起，而對這樣的問題孩子，該如何教育呢。 第 3 頁 共 4 頁 我苦苦思索，難道就真的沒有辦法了嗎。就真的無藥可救了嗎。 一次，他打了女同桌，被班主任批評后，獨自站在老師辦公室門口，怎么說也不肯回家，并且非要打女同桌不可（那位女學生被班主任老師保護在房內(nèi)）?？吹竭@種場景，我感到心痛，決定自己試試。剛開始我他叫回我辦公 室，他一動不動。我溫和地說： “ 在外邊站那么長時間了，既沒吃飯又沒喝水，肯定累了，回來喝口水。 ” 便把他勸了進來，讓他喝水，吃面，他一聲不吭。我親切地問： “ 能告訴老師發(fā)生了什么事了
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