4理論學習、紀律作風、為民服務等個人對照檢查材料(編輯修改稿)
2025-09-11 15:43 本頁面
【文章內容簡介】 貧困群眾的思想引導，重點宣傳扶貧政策，提高其思想認識，改變其思想觀念，讓其感受到黨和政府 “ 真扶貧 ”“ 扶真貧 ” 和堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心，進而樹立脫貧信心。 二、存在問題的原 因分析二、產生問題的原因分析 認真剖析反思自己產生上述問題的根本原因，主要有以下幾個方面： 一是體制機制弊端。由于機關工作人員大都是行政事業(yè)編制的吃 “ 皇糧 ” 人員，吃的是大鍋飯，端的是鐵飯碗，坐的鐵交椅。工作上做多做少一個樣，工資上做好做壞一個數(shù)，認為 “ 做不做一個數(shù)，好不好十五號 ” ，甚至是做多了還會惹來麻煩、引來是非、招來矛盾，從而產生了對工作上的事情多一事不如少一事，能躲就躲，能溜就溜的不負責任思想 。 一是放松了政治理論學習。把政治理論學習當成了 “ 軟指標 ” ，靜不下心、抓的不緊， 學習上不夠主動，不夠深入，學習的勁頭沒有以前足了，精血細研變得少了，常常出現(xiàn)急學先用、零敲碎打的情況，尤其面對不斷發(fā)展的新形勢，不能全面系統(tǒng)的掌握黨的理論體系的精神實質，對黨的理論知識、政策法規(guī)學習更多的來自于集體學習培訓，自己在學深挖透上下的功夫還不夠，花的心思還不足。 二是干事創(chuàng)業(yè)精氣神不足。面對新形勢、新挑戰(zhàn)，有時自然 第 4 頁 共 6 頁 不自然的產生了多一事不如少一事、管好自己不出事的思想，提升自己適應新形勢、應對新挑戰(zhàn)的主觀意愿不那
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