人教版八年級上冊語文教案-26--三峽(編輯修改稿)
2024-12-27 23:14 本頁面
【文章內容簡介】 然景觀的？這些自然景觀各有那些特點？ 學生默讀、思考，同桌交流，作答。 品讀文章，體悟情感 情感美 教師引導： 本文寫三峽的自然景觀，蘊含了作者怎樣的思想感情？ 學生誦讀課文，讀出景物的特點，體會作者的感情。 指生讀，生評。 品讀寫景句，體會語言特點 語言 美 以課文第三段為例，找出寫景的句子，體會它們的語言特點。 1）指生讀，其余生聽、標畫。 2） 請學生發(fā)揮想象，把想象中的三峽風光用語言描繪出來。 小結：作者寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數字，就把景物特點生動地描繪了出來，采用的是大筆點染的手法。 四 、 合作交流，解讀探究 。 課文寫三峽的自然景觀，為什么先從“山”寫起？寫水，為什么不按春夏秋冬的順序來寫，而要先寫夏季的水？ 學生思考，四人小組合作交流，作答，師引導，師生明確。 五、 拓展閱讀 閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內容上的聯系。 朝發(fā)白帝城 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 六、根據提示，背誦本文 練習檢測 翻譯下列句子（注意句中加點的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1