4某年教育局行政調(diào)解工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-11 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 矛盾聯(lián)調(diào)聯(lián)處工作機(jī)制 。根據(jù)教育系統(tǒng)矛盾糾紛特點(diǎn)，市教育局重點(diǎn)探索建設(shè)依靠行政調(diào)解處理人事爭(zhēng)議糾紛、人民調(diào)解化解校園安全事故處置，同時(shí)加強(qiáng)與司法調(diào)解信息溝通，從而形成行政調(diào)解與人民調(diào)解在教育行政管理中實(shí)現(xiàn)閘口前置，預(yù)防紛爭(zhēng)的作用。目前，杭州教育系統(tǒng)人民調(diào)解建設(shè)探索已初見成效。 2024 年 9 月， xx 區(qū)教育局成立了具有行業(yè)性、專業(yè)化為特點(diǎn)的 xx 區(qū)教育系統(tǒng)人民調(diào)解委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱調(diào)委會(huì)），并制定了《 xx 區(qū)教育系統(tǒng)人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解規(guī)程》，在各校建立校級(jí)調(diào)解室，聘請(qǐng)專職和和兼職調(diào)解員 200 多人，負(fù)責(zé)系統(tǒng)內(nèi)各基層學(xué)校的日常調(diào)解相關(guān)工作，該區(qū) 教育局所轄的學(xué)校（幼兒園）不再另設(shè)人民調(diào)解委員會(huì)。 xx 區(qū)教育局為妥善解決學(xué)生傷害事故糾紛，區(qū)域內(nèi)各學(xué)校分別建立人民調(diào)解委員會(huì)，獨(dú)立開展教育民事糾紛調(diào)解工作。不同學(xué)校之間，根據(jù)實(shí)際情況和具體需要，可以設(shè)立共同聯(lián)合人民調(diào)解委員會(huì)。 xx 區(qū)教育局于 2024 年 10月 24 日成立 “xx 區(qū)教育系統(tǒng)人民調(diào)解指導(dǎo)委員會(huì) ” 。下一步，市教育局將將重點(diǎn)推進(jìn)全市教育系統(tǒng)人事爭(zhēng)議糾紛化解對(duì)行政調(diào)解工作機(jī)制的建設(shè)。 四、矛盾糾紛主要表現(xiàn)特征、辦案情況及工作成效 （一）矛盾糾紛主要表現(xiàn)特征教育系統(tǒng)矛盾糾紛主要集中在 第 5 頁 共 8 頁 教師人 事聘任關(guān)系和校園安全事故處置方面。學(xué)校、教師人事聘任糾紛一方面表現(xiàn)為矛盾尖銳、糾紛漫長(zhǎng)、沖突利益至關(guān)重要；另一面又表現(xiàn)為矛盾存在可調(diào)解的余地，學(xué)校與教師間有斡旋的空間。人事聘任涉及當(dāng)事人一方的重大利益，尤其是解聘行為，不僅導(dǎo)致教師面臨失去崗位，還有可能影響其后半生的待遇，包括退休、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)等等。被解聘一方一般會(huì)窮盡所有的救濟(jì)途徑以保護(hù)自己的權(quán)益，而學(xué)校掌握考核的權(quán)力因而又具有和解的后繼手段。因此，在教師人事聘任關(guān)系中，行政調(diào)解具有較大的實(shí)施空間。 （二）辦案情況 2024 年，局機(jī)關(guān)適用行政調(diào)解 手段處置的投訴、糾紛共 5 件，其中 4 件案件的一方當(dāng)事人為區(qū)、縣教育局，屬于行政爭(zhēng)議，糾紛內(nèi)容為外來務(wù)工人員子女入學(xué)問題，全部通過調(diào)解處理； 1件屬于民事糾紛，內(nèi)容為學(xué)校勞務(wù)派遣用工紛爭(zhēng)，通過行政調(diào)解
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