4某年扶貧幫扶計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-11 13:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。 四、幫扶措施。一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到 “ 教育扶貧，不落一生 ” 。 第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè) 。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。 。首先了解幫扶對(duì)象的生活情況，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)幫扶對(duì)象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。 。做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面 。 2024 年 9 月 張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校 2024 后季幫扶計(jì)劃 馬小戎 蔡雨欣，女， 14 歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。家住 XX 縣區(qū)張村驛蘆塘坊行政村。家中有 4 口人。單親家庭，主要由爺爺奶奶監(jiān)管，父親常年在外打工，家中收入較少，家庭經(jīng)濟(jì)能力差。 一、指導(dǎo)思想 ： 以 “ 精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本 ” 的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以 “ 較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭 ” 為根本任 第 9 頁(yè) 共 18 頁(yè) 務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德， 弘揚(yáng)師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成 “ 比愛(ài)心，比奉獻(xiàn)，比育人 ” 的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。 二、主要幫扶任務(wù)： 全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師 三、幫扶目標(biāo)。堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。 四、幫扶措施。一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他 們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到 “ 教育扶貧，不落一生 ” 。 。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。 ，往往缺少家庭的關(guān)愛(ài)和社會(huì)關(guān)愛(ài)，因而資助要從情感上貼近，學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上幫助，經(jīng)常與該生交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給 第 10 頁(yè) 共 18 頁(yè) 予他精神上的動(dòng)力，使他 保持積極向上的健康心理。 。做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。 2024 年 9 月 教育扶貧幫扶計(jì)劃 馬小戎 杜佳怡，女， 14 歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。家住 XX 縣區(qū)北道德鄉(xiāng)道德行政村。家中有 5 口人。家中收入較少，家庭經(jīng)濟(jì)能力差，且供養(yǎng)三個(gè)子女上學(xué)，入不敷出，欠有外債。 一、指導(dǎo)思想 ： 根據(jù)中 央對(duì)精準(zhǔn)扶貧的要求，落實(shí)各級(jí)政府部門(mén)、教育主管部門(mén)文件精神，通過(guò)多種途徑，開(kāi)展幫困扶貧活動(dòng)。 以 “ 精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本 ” 的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以 “ 較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭 ” 為根本任務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成 “ 比愛(ài)心，比奉獻(xiàn)，比育人 ” 的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。 第 11 頁(yè) 共 18 頁(yè) 二、主要幫扶任務(wù)： 全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師 三、幫扶目標(biāo)。堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的 目標(biāo)，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。 四、幫扶措施
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