4某年工作計(jì)劃樣稿與某年工作計(jì)劃范本(編輯修改稿)
2024-09-11 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作計(jì)劃樣稿五年級(jí)下學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析： 五 （一）班是一個(gè)具有高度集體榮譽(yù)感和凝聚力的班集體。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主性較強(qiáng)，思維較活躍。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。班級(jí)中活躍著一批積極分子，他們熱心為班級(jí)出謀劃策，是 老師 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 的得力助手。如楊清華有主見(jiàn)，做事利索能獨(dú)當(dāng)一面，李妍做事細(xì)心、謹(jǐn)慎、認(rèn)真，孫華宇穩(wěn)重、心靈手巧，于春婷認(rèn)真熱情，孫華浩激情四溢，孫中奎、王滌清一直是學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵，具有一定的號(hào)召力和影響力。部分班干和小組長(zhǎng)工作被動(dòng)，缺乏熱情，不能積極面對(duì)困難，想辦法戰(zhàn)勝困難。班級(jí)里還有五六名學(xué)習(xí)困難生。 二、班級(jí)發(fā)展目標(biāo) 以德育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以 “ 以人為本，以德為先 ”為宗旨，堅(jiān)持實(shí)踐育人，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)青少年思想道德教育，開(kāi)展生動(dòng)活潑的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的 理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步。在班級(jí)管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級(jí)小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進(jìn)步。爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。 三、工作措施 健全班級(jí)評(píng)優(yōu)制度。激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情。把工作細(xì)化，責(zé)任到人，并引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地管理班級(jí)，講方法，講智慧，激活班級(jí)管理這盤(pán)棋。 讀書(shū) ” 滋養(yǎng)心靈。讀書(shū)可以明智，西漢劉向說(shuō)。 “ 書(shū)猶藥也，善讀可 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 以醫(yī)愚。 ” 讀書(shū)可以?xún)艋说男?靈，高爾基說(shuō)。 “ 讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人在談話。 ” 著名教育家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)閱讀是對(duì) “ 學(xué)困生 ” 進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。讀書(shū)越多他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。這學(xué)期加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)，開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，初定一個(gè)月至少讀四本書(shū)。 一步加強(qiáng) “ 書(shū)香班級(jí) ” 文化氛圍建設(shè)，辦好黑板報(bào)、手抄報(bào)，開(kāi)好運(yùn)動(dòng) 會(huì)。準(zhǔn)備六一兒童節(jié)班級(jí)聯(lián)歡，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)才藝展示的平臺(tái)。 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ，發(fā)展智力，培 養(yǎng)能力，增強(qiáng)社會(huì)主人翁意識(shí)。 拓寬教育資源，借助社會(huì)力量開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。 班干部的培養(yǎng)方面 班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手 .這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 作和學(xué)會(huì)管理 . 發(fā)揮小記者的作用，爭(zhēng)取在長(zhǎng)沙 晚報(bào)上，發(fā)表宣傳學(xué)校的文章。 四、活動(dòng)安排 三月份：活動(dòng)主題 —— 愛(ài)心在行動(dòng) 愛(ài)心獻(xiàn)班級(jí) —— 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校的常規(guī)教育。 愛(ài)心獻(xiàn)母親 —— 每人根據(jù)自己特長(zhǎng)和興趣為媽媽獻(xiàn)上節(jié)日祝福。 愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì) —— 服務(wù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 愛(ài)心獻(xiàn)他人 —— 學(xué)會(huì)欣賞別人。 辦一期以 “ 雷鋒精神永駐校園 ” 為主題的黑板報(bào)。 四月份：活動(dòng)主題 —— 放飛革命理想 風(fēng)箏制作
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