【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感，全面落實(shí) “ 育人為本、德育為先 ” 的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個(gè)新水平。 (二 )結(jié)合實(shí) 際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“ 教師如何做人 ” 、 “ 老師與媽媽 ” 觀點(diǎn)分析、學(xué)校師德狀況分析及學(xué)習(xí)宣傳 “ 我感動(dòng)的教師 ” 先進(jìn)事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進(jìn)人物和事跡，大力宣傳、弘揚(yáng)優(yōu)秀教師、教育工作者的先進(jìn)事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀，提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng) 。同時(shí)通過自學(xué)剖析反面典型案例，認(rèn)真進(jìn)行警示教育。 (三 )開展 “ 師德師風(fēng)大討論 ” 活動(dòng)。對(duì)當(dāng)前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象，開展討論、自查、反思、整改活動(dòng)。每位教師在 “ 師德師風(fēng)大討論 ” 活動(dòng) 中做到有筆記、有心得，并寫出體會(huì)。 四、培訓(xùn)時(shí)間 8 月 25 日～ 8 月 30 日。 五、培訓(xùn)要求 建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一要求。 建立以園長(zhǎng)兼書記為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺的行為 。牢固樹立一切為了孩子的理念，增強(qiáng)求真務(wù)實(shí)的自覺性 。把樹立教師正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，真正落實(shí)到打造 “ 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) ” 活動(dòng)中去。 合理安排，保證質(zhì)量。 在組織師德集中教育過程中，要結(jié)合教師師德實(shí)際，創(chuàng)造性地開展 此項(xiàng)工作，既要有針對(duì)性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性，能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導(dǎo)要合理安排，妥善組織，確保培訓(xùn)工作的時(shí)間與質(zhì)量。 嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。 每位教師必須按時(shí)參加師德培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作。 結(jié)合 “ 轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境 ” 工作主題，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣，打造志存高遠(yuǎn)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結(jié)合起來。通過教師素質(zhì)集中專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。 根據(jù)教育局文件要求，做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學(xué)分登記工作。 教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學(xué)分，考核記錄內(nèi)容包括學(xué)習(xí)考勤與撰寫師德、考核試卷等。 幼師個(gè)人計(jì)劃書 500 字 10 篇 7 一、教學(xué)要求 作為英語代課老師，首先我們要嚴(yán)格要求自己并做到以下幾點(diǎn)： 不斷提高自身專業(yè)技能，每天都堅(jiān)持的練習(xí)，并滲透到微課程和潛課程當(dāng)中去。 為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們要求英語教研組的老師輪流上報(bào)英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩課，到時(shí)候大家一起觀摩和學(xué)習(xí)。 上課之前必須提前備課并準(zhǔn)備好當(dāng)堂所需的教具。 二、教學(xué)目標(biāo) 讓幼兒對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)，參加英語活動(dòng)。 聽懂日常有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能回應(yīng)。 學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的單詞，如生活用品以及水果等。 學(xué)會(huì)一些有趣的英語兒歌，提高學(xué)習(xí)興趣。 鍛煉幼兒主動(dòng)說英語的興趣與能力。 三、教學(xué)措施 為了更好的貫徹、落實(shí)和實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，我們制訂了以下幾項(xiàng)措施： 制定適合幼兒的周計(jì)劃和月計(jì)劃每月 5 號(hào) 10 號(hào)對(duì)上個(gè)月的月計(jì)劃掌握的情況進(jìn)行抽查檢測(cè)，檢查的結(jié)果量化在當(dāng)月的工資考核中。各個(gè)年級(jí)組的幼兒英語教研組長(zhǎng)和本年級(jí)主任 45%。 每月根據(jù)級(jí)別訂出 24 句英語日常口語 (嬰班 2 句，小班 中班 4 句 )把所學(xué)的英語口語運(yùn)用到教學(xué)和常規(guī)各個(gè)方面：本年級(jí)組主任必須深入到各個(gè)班級(jí)去檢查教學(xué)中是否運(yùn)用。并把考核的分?jǐn)?shù)上報(bào)給英語教研組長(zhǎng) 。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查各個(gè)班級(jí)在常規(guī)方面的使用情況并記錄分?jǐn)?shù)。老師和嬰，小和中班組的幼兒英語教研組長(zhǎng)和各年級(jí)組主任 20%。 定期對(duì)各班英語代課 老師進(jìn)行測(cè)評(píng)和考核，體現(xiàn)在教師的上課基本功的提高要求老師輪流上報(bào)優(yōu)質(zhì)課，檢查老師們英語口語的流利，自然運(yùn)用 。每周五中午 12： 3013： 00(半個(gè)小時(shí) )英語教研組開會(huì)總結(jié)本周疑點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)制定下一周的教學(xué)計(jì)劃，要求老師們做好筆錄，對(duì)于疑問解答由教研組長(zhǎng)在周六上午分發(fā)給需要的班級(jí) 。每班會(huì)分發(fā)幼兒常用英語口語手冊(cè)，到時(shí)會(huì)定期檢測(cè)。老師英語教研組長(zhǎng) 15%。 多給幼兒創(chuàng)設(shè)說英語和學(xué)英語的環(huán)境 ?幼兒親身體驗(yàn)外教課，跟著外教練習(xí)口語， 2 次 /月 。入園和離園要用英語說和離別語 。重大的節(jié)日，我們會(huì)邀請(qǐng)外教和幼兒一起來度 過，并講解節(jié)日的由來，讓幼兒去感受其中的文化。嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語教研組長(zhǎng)和各年級(jí)英語老師 5%。 多種教學(xué)方法相結(jié)合，豐富教學(xué)手段，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣 ① 要求老師寓教于樂，通過講，做游戲，情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí) 。 ② 結(jié)合日常生活用品以及水果等道具，進(jìn)行實(shí)物教學(xué) 。嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語教研組長(zhǎng)和各年級(jí)英語老師 15%。 四、教學(xué)重點(diǎn) 帶動(dòng)老師和幼兒一起學(xué)英語、說英語，創(chuàng)設(shè)雙語教學(xué)環(huán)境。 注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。 注意課內(nèi)教學(xué)與課外積累相結(jié)合，抓好課間口語的操練。 強(qiáng)化父母家庭在學(xué)習(xí)中的作用，做好家園配合。 幼兒園目前還正處于語言發(fā)育時(shí)期，此時(shí)就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語言發(fā)展有很大好處。我們?cè)俜e極推進(jìn)英語教學(xué)的同時(shí)，要充分注意到孩子間英語基礎(chǔ)的個(gè)體差異以及個(gè)性差異，要求老師靈活掌握教學(xué)的方式方法，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。 通過下半年的教學(xué)與實(shí)踐，充分發(fā)揮我園的優(yōu)勢(shì)與教師的能動(dòng)性，在提高教師教學(xué)水平以及孩子學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，充分宣傳我園的教學(xué)成果，擴(kuò)大我園的知名度，促進(jìn)各項(xiàng)工作更進(jìn)一步。 我讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，幼兒英語的。 俗話說是的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的上，如果幼兒對(duì)英語感，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適