【文章內(nèi)容簡介】 工作積極性，必須深化內(nèi)部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。 立足課堂，認真落實教學(xué) “ 五認真 ” 。 (1)備課做到功 在課前。教案規(guī)范完整 。備出不少于兩周的課 。要有復(fù)備課。 (2)上課要持教案，努力上出高效課堂。每學(xué)期上好 “5+1 節(jié) ” 基于知識點的實驗課，即：開學(xué)第一課、家長開放課、組內(nèi) (備課組、教研組、年級組 )研究課 。新教師匯報課。 (3)作業(yè)留得科學(xué)合理，批改及時認真。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一 。作業(yè)量適度 。提倡根據(jù)學(xué)生實際分層留作業(yè) 。提倡根據(jù)學(xué)科知識重點及訓(xùn)練點設(shè)計特色作業(yè)。每學(xué)期定期檢查作業(yè)，并不定期抽查作業(yè)。嘗試開展學(xué)段內(nèi)作業(yè)交流活動。 (4)輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助每個孩子達到成就標準。 (5)每人一份優(yōu)秀試卷評比活動。 加強巡課。 (1)繼續(xù)落實相關(guān)制度。要限度地保證按課表上課，控制隨意調(diào)換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應(yīng)《北京市北外附屬外國語學(xué)校請假申請單》，由主管領(lǐng)導(dǎo)進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務(wù)。 (2)加強巡課。教學(xué)副校長、教務(wù)、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，盡量杜絕教學(xué)事故的發(fā)生 。并及時了解教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時捕捉教師教學(xué)過程中的亮點，組織大家結(jié)合新課標進行討論學(xué)習(xí)，從細微處關(guān)注教師的成長 與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每周至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。 繼續(xù)落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學(xué)?！堵犝n制度》的要求，每周至少聽本組教師 1 節(jié)課 (多次聽同一位教師的同一節(jié)課，視為聽課 1 節(jié) )，除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，盡量不要一學(xué)期內(nèi)多次聽某一位老師的多節(jié)課，要保證聽課的覆蓋面，盡可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課后，應(yīng)及時將聽課意見反饋給被聽課教師，并由被聽課教師在聽課本上簽名，組長按 “abc” 打出評價等級 (a 級的比例不超過 30%)。教學(xué)副主任及主 管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行匯總報教務(wù)，在內(nèi)網(wǎng)上公示被評為 a 級 (優(yōu)秀 )課的情況。 作業(yè)方面：學(xué)期第 5 周和第 15 周，教研組長組織備課組長和骨干教師，對小學(xué)部學(xué)生作業(yè)進行普查 。平時備課組長每兩周對本組作業(yè)情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業(yè)進行抽查。分別評出不超過 30%的集體優(yōu)秀作業(yè)在內(nèi)網(wǎng)上公示。 教研組及備課組活動情況：主管校長、教學(xué)副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，了解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行 了解和指導(dǎo)。 我們的切入點和著力點應(yīng)該放在 “ 教學(xué)管理制度的重建 ” 上。 各級組長對本組負責(zé)，采用連帶責(zé)任制。 (二 )加強教師隊伍建設(shè) —— 關(guān)鍵詞：以賽促研專家引領(lǐng)自我提升 要確保學(xué)生獲得高學(xué)業(yè)成就，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。沒有高素質(zhì)的教師，就談不上教育向深層次發(fā)展。 教師隊伍建設(shè)目標：成為 “ 適合一切學(xué)生的高質(zhì)量的教師 ” 。 具體解讀：學(xué)生喜歡、家長滿意、學(xué)校放心。 制定專家進校計劃。 繼上學(xué)期采取 “ 走出去聽聽 ” 和 “ 請進來講講 ” 兩種形式，各學(xué)科建立起學(xué)區(qū)、海淀區(qū)、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓(xùn)活動、校際交流為平臺，深入開展教研活動，全面提升教學(xué)教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實了解一線教師的需求。 “ 一師一優(yōu)課 ” 借力教育部 “ 一師一優(yōu)課 ” 曬課活動的選拔，在校內(nèi)開展骨干教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學(xué)期最少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規(guī)范教學(xué)。 課堂教學(xué)必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法 、教學(xué)模式等方面的研究。 “ 一師一論文 ” 每學(xué)期要求所有老師在教學(xué)和開展課題研究的過程中，不斷，不斷總結(jié)經(jīng)驗，每人至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，通過寫論文，幫助教師由經(jīng)驗體系向建構(gòu)自我的思想體系的轉(zhuǎn)變。 完善評比制度。學(xué)部成立以骨干教師及教研組長為評委的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內(nèi)容與時間自行確定后上報教務(wù)，再由教務(wù)統(tǒng)籌安排，學(xué)科評委隨堂聽課。按學(xué)科參賽人數(shù)的 30%評選出一等獎頒發(fā)證書并在內(nèi)網(wǎng)公示表彰 。二等獎不超過 40%，一并公示。并在期末進行頒獎。 收集賽課資料，建立資源庫。所有參 賽課的教學(xué)設(shè)計、反思、教學(xué)錄像等，均以電子版形式上報教務(wù)存檔，供所有老師查閱、學(xué)習(xí)。 (三 )做大做強特色課程。 —— 關(guān)鍵詞：循序漸進特色發(fā)展學(xué)校命脈 英語特色建設(shè)、雙語科學(xué) 1)繼續(xù)完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節(jié)日都在英語課上對該節(jié)日有相應(yīng)的介紹并組織相應(yīng)的活動，教師應(yīng)將這種具體的節(jié)日文化和活動設(shè)計體現(xiàn)在教案和教學(xué)設(shè)計中。另外，在一二年級推進雙語科學(xué)課的教學(xué)與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學(xué)與展示活動。在學(xué)期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學(xué)方案，開展課堂 關(guān)注學(xué)生國際 思維，視野的培養(yǎng)，在 “ 基礎(chǔ)教育國際化 ” 課題下開展有教育意義的英語特色活動。 2).校本閱讀工程 英語圖書角，閱讀角，課，英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研究，英語閱讀活動等。 3)英語教材整合 掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵 (包括校內(nèi)《 backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區(qū)別 )，做好統(tǒng)整與融合。 4).英語課堂： ：熱身