狼牙山五壯士教學設計x(編輯修改稿)
2024-12-27 21:25 本頁面
【文章內容簡介】 ⑴讓學生在讀書中質疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。 ⑵挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學生合理想象，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。如“五壯士臉上露出勝利的喜悅”一句，我設計了一個啟發(fā)想象的訓練點：“想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時他們心里會想些什么？”從而對學生進行創(chuàng)造性思維的訓練，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 教學過程實錄： 一、復習： 上節(jié)課我們學習了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節(jié)課的學習，你讀懂了什么？ （生自由說，師相機畫懸崖圖；板書：接受任務、殲敵誘敵、引上絕路；涂紅 課題中的“壯”字。） 二、 引導歸納學習目標： 三、自學討論，理解課文： ㈠ 、請同學們看一段錄像（播放錄像 1：五壯士頂峰殲敵的場面），可以說說你看到了什么？也可以談談你看了錄像有什么感受？ （生自由說師相機板書：頂峰殲敵
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