5師范大學(xué)培育工作匯報(編輯修改稿)
2025-09-09 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在骨干教師，而在名師的不主動指導(dǎo)。 “100 位名師 1000 名骨干教師 ” 的具體辦法，主要有三種方式：一是建立 “ 三級教師博客群 ” ；二是骨干教師進入名師工作室 “ 跟崗學(xué)習(xí) ” ；三是以 “ 南粵名師大講堂 ” 和 “ 我的教學(xué)風(fēng)格的評選與交流 ” 的方式推動教師通過課題研究來形成自己的教學(xué)風(fēng) 格，促進教師在自己的日常教學(xué)實踐中實現(xiàn)個性化的校本培訓(xùn)。 （一）建立 “ 三級教師博客群 ” ：持久地實現(xiàn)遠程輔導(dǎo)與評價 “100 位名師 1000 名骨干教師 ” 的第一個辦法是建立 “ 三級教師博客群 ” 。 第一級博客是骨干教師博客。骨干教師博客鏈接自己的指導(dǎo)教師（名師）的博客。 第二級是名師工作室博客，每個名師工作室博客鏈接名師所指導(dǎo)的 10 名左右的骨干教師博客。 第三級博客是 XX 省名師工作室博客， XX 省名師工作室博客鏈接 100 位名師工作室博客。華南師范大學(xué)與廣東第二師范學(xué)院兩 個培訓(xùn)項目組分別鏈接 50 位名師工作室博客。為了推動名師對骨干教師的 “ 遠程指導(dǎo) ” ， XX 省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目組 第 4 頁 共 6 頁 制訂了《關(guān)于 XX 省骨干教師培訓(xùn) “ 遠程輔導(dǎo)與評價 ” 的實施方案》 [4]： 第一條以課題研究的形式推動教師個人閱讀、同伴聽課、行動研究。每個名師工作室主持人和每個骨干教師必須在 “ 有效教學(xué)的行動研究 ” 的總課題
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