曉出凈慈寺教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 06:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的大致意思。（三個(gè)） 在知道詩的大致意思后，我們也只是知道了個(gè)大概，學(xué)了點(diǎn)皮毛，假如我們?cè)偕钊胙芯浚瑫?huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。 四、深入研究學(xué)習(xí)。 你還想深入了解些什么？ 詩人在什么情況下寫的？心情怎樣？ 就近找學(xué)習(xí)伙伴討論。 反饋交流 詩人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更沒有抒發(fā)離愁別緒，而是通過對(duì)西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)友人的眷戀。同學(xué)們你就是楊萬里，在送別時(shí)，讀給你的朋友林子方聽。那些詞句寫出了西湖的美，把它讀得特別好，那些詞句寫出了對(duì)友人的眷戀，也把它讀
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