清明(1)(編輯修改稿)
2024-12-27 04:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情景交融的藝術(shù)境界。 這正是我國(guó)古典詩(shī)歌中寓情于景，情景交融的一種絕藝，一種勝 遙 聯(lián)想：《紅樓夢(mèng)》： 杏簾在望 《小放?！? 揭示了 遙 的妙處：不遠(yuǎn)不近的距離，包含了含蓄無(wú)盡的興味，引起無(wú)窮想 杏花村 美麗的杏花深處的村莊──增加了詩(shī)歌美感，引起無(wú)限想象。 小結(jié)：詩(shī)歌到此戛然而止，可是通過(guò)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的品味，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌言已盡而意未完，它留給我們一個(gè)廣闊的想象余地。 （二）、展示信息，引發(fā)思考 學(xué)生：各小組演示課件，匯報(bào)收集整理后的材料。其他學(xué)生記錄和自己所收集不同的觀點(diǎn)。 教師：總結(jié)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)要概括。 活動(dòng)依據(jù)：開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)模式，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而讓更多學(xué)生獲得全面、主動(dòng)、自由、和諧的發(fā)展。
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