5品社聯(lián)研活動心得體會(編輯修改稿)
2024-09-07 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能比同齡群體要面臨更多的心理發(fā)展問題。普遍缺乏歸屬感，部分流動人口學(xué)生有較強的自卑、孤獨、學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨 傾向、過敏傾向、恐怖傾向、沖動傾向心理，甚至個別學(xué)生報復(fù)性強、愛打架，愛說慌，小偷小摸，說臟話及不愛護他人和公共物品等現(xiàn)象在部分流動人口學(xué)生身上存在。 二、成因分析。通過對不同群體學(xué)生特點和問題的分析、反思，目的在于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，承受挫折和自我調(diào)控的能力，提高學(xué)生心理健康水平和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全的人格。為了進(jìn)一步做好德育與心理健康教育的有機結(jié)合，必須對學(xué)生特點成因進(jìn)行認(rèn)真分析。 單位上來的學(xué)生。家境相對寬裕，父母疏于對孩子進(jìn)行理想前途的教育，不注意對孩子 刻苦奮斗精神的培養(yǎng)；個別家庭家長將商場或官場上的一些不良習(xí)氣帶到了家中，使孩子受影響。父母多以物質(zhì)激勵孩子，希望以物質(zhì)獎勵使孩子聽自己的話，達(dá) 第 5 頁 共 9 頁 到自己教育目的，事實上物質(zhì)是激勵不出一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生的。物質(zhì)在孩子身上的積聚，帶來的是揮霍性的消費，帶來的是品格的低下。 就近入學(xué)的農(nóng)村學(xué)生。新窯 XX 縣區(qū)周邊農(nóng)村家庭經(jīng)過多年的發(fā)展，與過去相比已經(jīng)有了很大的變化，已出現(xiàn)了明顯的分化現(xiàn)象，貧富懸殊逐步拉大，確有一部分家庭勤勞后致富，但仍有相當(dāng)一部分家庭剛解決了溫飽問題，甚至還有一部分家庭仍然相當(dāng)貧困，因 此在周邊出現(xiàn)了明顯的三多三無現(xiàn)象：一是外出打工的家長多，對孩子的成長無法輔導(dǎo)；二是家長文化水平不高的多，對孩子的成長無力輔導(dǎo)；三是對教育缺乏正確認(rèn)識的家長多，對孩子的成長無心輔導(dǎo)。同時，農(nóng)村家長缺乏心理健康教育方面的知識也是不爭的事實，一些家長對子女愛得過分，照顧過度，期望過高，也有少數(shù)學(xué)生父母離異，部分家長在煤礦從業(yè)發(fā)生事故導(dǎo)致單親家庭或長年臥床，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)問題的直接原因。 流動人口學(xué)生，即外來學(xué)生。外來流動人口大多租房居住，居住條件十分簡陋，大一點的孩子即 要自己的事自己辦，弟妹的事要大幫小，父母的事也要幫著做。因此，放學(xué)回家后沒有學(xué)習(xí)的條件、環(huán)境、氛圍。父母大都早出晚歸，忙于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。就算有空閑，也因為自身的文化素質(zhì)不高，不能對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，父母教育觀念落后，教育方法簡單粗 第 6 頁 共 9 頁 暴，對子女的期
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