5取精用弘博而返約心得體會_(2)(編輯修改稿)
2025-09-07 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蹈動作，立刻激發(fā)了學(xué)生的熱愛草原的情感；教學(xué)《致橡樹》時，深情吟唱《梅花三弄》中的 “ 這世間情為何物，直叫人生死相許 ” ，把學(xué)生帶入情感氛圍。如果老師能夠吹拉彈唱，適時地來上一段，學(xué)生肯定會像被磁石一樣地吸引。 四、隨機(jī)應(yīng)變的 “ 魔術(shù)師 ” 職高學(xué)生素質(zhì)普遍不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，但對自己的專業(yè)還是比較重視的，所以，語文教師在教學(xué)中一定要結(jié)合這一特點(diǎn)，調(diào)節(jié)自己教學(xué)難 易程度，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)科間的關(guān)系。語文教師必須有 “ 到什么山頭唱什么歌 ” 的本領(lǐng)，圍繞不同的專業(yè)，靈活地進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要呈多樣性，與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相互通融，相互促進(jìn)。語文教材中很多篇章涉及到專業(yè)知識，上完《景泰藍(lán)的制作》之后，讓數(shù)控專業(yè)學(xué)生介紹榔頭模具的制作過程；讀了《故都的秋》、《威尼斯》，讓建筑、美術(shù)專業(yè)的學(xué)生勾勒自己心 第 4 頁 共 7 頁 中的圖畫；教完《雨中登泰山》、《長江三峽》讓學(xué)生學(xué)做小導(dǎo)游；講解《鄒忌諷齊王納諫》、《廉頗藺相如列傳》點(diǎn)化其間公關(guān)的玄機(jī)；《威尼斯商人》中穿插財(cái)經(jīng)學(xué)的思想；《千篇一律與千變?nèi)f化—— 音樂、繪 畫、建筑之間的通感》更是綜合了多種專業(yè)的精華。在教學(xué)這些課 文時，恰到好處地引入專業(yè)知識，或引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識去理解課文內(nèi)容，無疑將職校學(xué)生濃厚的專業(yè)興趣遷移到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上來，以其比較扎實(shí)的專業(yè)技能激活語文課堂，必將會使語文課堂錦上添花。職高學(xué)生大多重視專業(yè)而往往忽略文化課，語文教師能夠以專業(yè)為突破口，巧妙把語文與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系起來，就會使學(xué)生真正體會到語文是一種工具，是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)，從而喜歡并重視語文學(xué)科。 五
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