5區(qū)教育局xx年度工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-07 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 茶文化傳承基地， **小學(xué)被授予 “** 非遺傳承實踐基地 ” ， **小學(xué)向昕宇同學(xué)榮 獲全國 “ 學(xué)憲法講憲法 ” 演講大賽特等獎， **村小學(xué)唐薈同學(xué)榮獲 “2024 年全國美德少年 ” 稱號。 。圍繞教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)， 第 6 頁 共 13 頁 通過常規(guī)視導(dǎo)、校長、書記上示范課、教研員上常規(guī)課、青年教師教學(xué)競賽等，帶動全區(qū)教學(xué)水平整體提升。各學(xué)科教研員深入一線，參與學(xué)校管理、上常規(guī)課、組織集體備課、開展課例研討、舉辦專題講座并指導(dǎo)青年教師教學(xué)，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。 2024年，我區(qū)初中畢業(yè)會考一次性合格率為 %，體育中考合格率%，全區(qū)中考 6a 人數(shù)同比增長 %。高中學(xué)業(yè)水平考試 一次性合格率 %，本科上線率為 %，其中，二本以上錄取 425 人，同比增長 24%，教育質(zhì)量繼續(xù)保持市內(nèi)同類學(xué)校領(lǐng)先位次。 。堅持 “ 一校一特色，一生一特長 ” 素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略，通過舉辦 “ 藝術(shù)小星星比賽 ”“ 奇思妙想 ” 競賽、學(xué)科節(jié)、藝術(shù)展演、陽光體育活動等特色活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心能力和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生內(nèi)涵品質(zhì)的提升。積極開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，新創(chuàng)建 17 所區(qū)級特色學(xué)校，全區(qū)特色校比例達(dá)到 %， **小學(xué)、 ****實驗中學(xué)順利通過市級特色學(xué)校驗收。****中學(xué)作品獲 2024 年國際發(fā)明展金獎， **中學(xué)作品在 **省 37屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎， **小學(xué)榮獲 **省第 23 屆國際象棋錦標(biāo)賽小學(xué)組團(tuán)體冠軍。 **小學(xué)、 **小學(xué)、 **小學(xué)等 12所學(xué)校入選為 “ 全國校園足球特色學(xué)校 ” ，我區(qū)是全國首批、也是全省唯一入選的 “ 全國青少年校園足球試點區(qū) ” 。 。教研員深入各學(xué)校的學(xué)科教研組，落實學(xué) 第 7 頁 共 13 頁 科教研活動的主題化與序列化，不僅要數(shù)量，更要質(zhì)量，確保教研活動的效果，全年中小學(xué)教研室開展了近 60 次課堂研討活動。全區(qū)共有 9 項課題在省市成功立項， **小學(xué)的課題《基于童心培護(hù) 的校本課程研究》在 **省教育科學(xué)研究院成功立項為省級課題，并順利通過開題論證 ?！痘诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動研究》等八個課題在 **市教育科學(xué)研究院成功立項 。**小學(xué)等學(xué)校的三個課題獲得市級獎勵，并獲得本年度 **市 “ 友誼教育科研獎 ” 。 四、教師專業(yè)發(fā)展取得新突破 。印發(fā)《 **市 **區(qū)教育局關(guān)于加強日常師德師風(fēng)教育實施意見》，堅持把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，進(jìn)一步規(guī)范從教行為，推進(jìn)教師隊伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展。積極認(rèn)真做好了 **市第四屆 “ 感動星城十大魅力教師 ” 推選活動、 2024 年市 級先進(jìn)個人和先進(jìn)集體的推優(yōu)工作和區(qū)級 “ 最美學(xué)校 ” 、 “ 最美教師 ”評選工作，開展了 2024 年 **區(qū) “ 黨和人民滿意的好老師 ” 和“ 星級教師 ” 評選活動，共計 453 人獲獎，樹立了優(yōu)秀典型，提升了廣大教師的職業(yè)認(rèn)同感。 **小學(xué)鄒碩、 **小學(xué)陳善冰被評為“** 市第四屆魅力教師 ” 。 。實施陽光招聘，新進(jìn)教師 347 人。其中選聘優(yōu)秀免費師范生 66 名，選調(diào)名優(yōu)教師 8 名，公開招聘教師 273 名。今年的教師公開招聘共計 10097 人報名參考，競聘比 第 8 頁 共 13 頁 例為 36： 1，人才選擇面更廣，質(zhì)更優(yōu)。通過這三種方式，引進(jìn)了一 批綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀教師，保障了教育教學(xué)需求，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。 。推進(jìn)教師培養(yǎng) “ 五大工程 ” （
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1