5全區(qū)教育工作計劃要點(編輯修改稿)
2025-09-06 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，為學校、教師教育改革與課題研究提供支持。 。深入學習貫徹《中共中央關于深化文 第 7 頁 共 15 頁 化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》等文件精神，緊密結(jié)合全區(qū)學校文化建設的實際，努力提升學校辦學品位，打造個性鮮明、積極有效的學校文化，創(chuàng)建良好的教育品牌，凸現(xiàn)學校文化的引領作用，形成學校文化主流和特色。探索學校文化建設的新思路、新方法，增強學校文化建設對學校發(fā)展的影響力，發(fā)揮學校文化在學校管理和教育教學中的積極作用，推動學校整體辦學水平 的不斷提高。 。修訂《區(qū)特色學校建設實施方案》，按照優(yōu)勢項目 — 特色項目 — 特色學校的特色學校建設發(fā)展思路，引領學校從學校實際、傳統(tǒng)底蘊、工作優(yōu)勢、周邊資源等出發(fā)選擇創(chuàng)建特色的具體領域，形成鮮明的個性特征，通過創(chuàng)新管理制度、完善評價方式等多種措施，形成學校特色發(fā)展機制，促進學校規(guī)范、個性、生態(tài)發(fā)展，提升學校品味，促進區(qū)域教育積極差別發(fā)展，逐步打造 “ 一校一品，校校精彩 ” 的區(qū)域教育特色品牌。 。制定符合素質(zhì)教育要求的學校教育質(zhì)量監(jiān)控評價制度。加 強學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量保障，實施多元指標評價，以評價促發(fā)展。根據(jù)監(jiān)控與評價的要求，結(jié)合實際制定切實可行的操作實施細則，加強對各學科、各教學環(huán)節(jié)實施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，科學分析，及時改進，提高課堂教學有效性。 、藝術、科技教育工作。加大體育、音樂、美術 第 8 頁 共 15 頁 課程的管理力度，加強體育、音樂、美術教師的學科培訓、技能培訓和特色培訓。健全完善初中升學體育、信息技術、實驗操作考試和評價工作。廣泛開展中小學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時。以學校為主體成立各種藝體社團組織，培養(yǎng) 學生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)，為每位學生健康發(fā)展搭建廣闊的舞臺。 。部署制定新一輪學校三年發(fā)展規(guī)劃，開展以規(guī)劃制定和評審為主要內(nèi)容的專項督導，切實從源頭上提升學校規(guī)劃設計水平和特色發(fā)展層次。推進《構建科學的中小學辦學水平評價機制》省級改革試點項目深入研究，以完善督學隊伍、創(chuàng)新督導制度、構建督導平臺為主要舉措，過程督導、專項督導、增值評估相結(jié)合，進一步創(chuàng)新督導方式方法，提升（ 10+x）增值評估實施水平，進一步培植（ 10+x）增值評估亮點學校，達成項目實施階段性目標，助推學校內(nèi)涵 特色發(fā)展，促進學校自主辦學功能的有效發(fā)揮。 （四）不斷加大教育投入，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 。將中小學公用經(jīng)費按標準全額列入年度財政預算，按時足額撥付到位，保障義務教育正常運轉(zhuǎn)。全面完成農(nóng)村義務教育負債化解。開展學校辦學成本、支出績效評價試點，推動學校財務管理水平的整體提升。加大內(nèi)部審計，規(guī)范財務管理，提高學校經(jīng)費使用效益。 第 9 頁 共 15 頁 。全面落實中職學校獎助學金政策，免除中等職業(yè)學校農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生學費，按時發(fā)放普通高中政府 助學金。扎實做好生源地大學生信用助學貸款工作。開展好應征入伍高校畢業(yè)生學費補償工作。探索吸納社會救助資金的運作模式，拓寬資金渠道，提高資助水平。 （五）統(tǒng)籌發(fā)展各級各類教育，健全完善區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展體系 。按照《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》的要求，積極落實《區(qū)學前教育三年行動計劃》，推進公辦幼兒園建設，進一步提升鎮(zhèn)中心幼兒園的建設和管理水平，使其全部達到省定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園標準。建立完善全區(qū)注冊幼兒園動態(tài)監(jiān)管機制，加強各級各類幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量 的監(jiān)測與指導，推進學前教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度，落實學前教育資助制度。出臺《區(qū)幼兒教師管理辦法》，完善全區(qū)幼兒教師檔案管理，探索幼兒教師隊伍管理機制。深入開展課題研究，推進園本教研，提升保教質(zhì)量，努力開創(chuàng)區(qū)學前教育發(fā)展新局面。 。按照 “ 找準定位，多樣辦學，特色發(fā)展 ” 的原則，加大高中區(qū)域化管理力度，搭建交流平臺，提升辦學水平和育人質(zhì)量，培育辦學特色。關注學生自主發(fā)展，推進學校辦學
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