【文章內(nèi)容簡介】 平日子。工作要求低，安排了就做，沒安排就拖，不動腦筋思考，不善于運用新方法、新手段解決工作中遇到的新情況、新問題，沒有長遠打算，安于現(xiàn)狀。 第 13 頁 共 30 頁 學(xué)習(xí)應(yīng)付無實效。學(xué)習(xí)的自覺性差，部分干部教師對學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付、沒有自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識，僅僅是被動的接受集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的效果較差，不能靜下心來，悉 心研究思考問題 奢侈享樂不自律。有的同志自律意識淡薄，對自己要求不夠嚴格，個別同志受享樂主義、拜金主義影響，生活渙散，不尚節(jié)儉，貪圖享樂、鋪張浪費。 二、加強作風(fēng)建設(shè)的意見和建議 要完善制度建設(shè)，把加強作風(fēng)建設(shè)的要求體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)的經(jīng)常性工作中去。保證領(lǐng)導(dǎo)班 1 子民主議事、科學(xué)決策，努力形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，嚴格執(zhí)行聯(lián)系群眾的各項規(guī)定，深入實際，了解實情，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。 大興調(diào)查研究之風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，深入職 工，帶頭開展調(diào)查研究。堅決反對脫離實際、脫離群眾、漂浮空談的工作作風(fēng)，減少不必要的應(yīng)酬，花更多的時間和精力，加強對事關(guān)全局工作的重大問題進行調(diào)查研究。每年年初要圍繞工作重點，確定若干重點調(diào)研課題，組織專門力量，開展調(diào)查研究。 大興求真務(wù)實之風(fēng)。堅持一切為了職工、一切服務(wù)職工的根本立場和宗旨，對本部門的工作現(xiàn)狀應(yīng)了然于胸，反對不切實際的亂指揮、硬攤派，要主動深入基層，溝通信息、了解情況、 第 14 頁 共 30 頁 解決問題。 嚴守政治紀律。各部門要從整體利益出發(fā)，樹立全局一盤棋的大局觀，統(tǒng)一部署，杜絕部門利益 第 一、小團體、小塊塊思想。徹底根除有令不行、有禁不止，會上不說、會后亂說的不良習(xí)氣，堅決克服獨斷專行、軟弱渙散和自由散漫現(xiàn)象。 第三篇：作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告關(guān)于我區(qū)教育系統(tǒng)進一步加強作風(fēng)建設(shè)的一些思考 —— 2024 年中心組學(xué)習(xí)專題調(diào)研報告 郭金生 為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實加強和改進我區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)，增強廣大干部教師的服務(wù)意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識，通過座談會、個別談話、發(fā)放征求意見卡等方式廣泛收集意見建議，對我區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)進行了深入的調(diào)研，具體情況 匯報如下： 一、作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題 思想消極不進取。一些同志不求有功但求無過，過安穩(wěn)太平日子。工作要求低，安排了就做，沒安排就拖，不動腦筋思考，不善于運用新方法、新手段解決工作中遇到的新情況、新問題，沒有長遠打算，安于現(xiàn)狀。 學(xué)習(xí)應(yīng)付無實效。學(xué)習(xí)的自覺性差，部分干部教師對學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付、沒有自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、系 1 統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識，僅 第 15 頁 共 30 頁 僅是被動的接受集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的效果較差，不能靜下心來，悉心研究思考問題。 工作漂浮不務(wù)實。官僚主義、形式主義在少數(shù)干 部身上還比較嚴重。不深入實際，不調(diào)查研究，工作主動精神不強，工作效率低下。 奢侈享樂不自律。有的同志自律意識淡薄，對自己要求不夠嚴格，個別同志受享樂主義、拜金主義影響，生活渙散，不尚節(jié)儉，貪圖享樂、鋪張浪費。 二、存在問題的主要原因 這些問題的產(chǎn)生，有宗旨意識、大局觀念淡薄的原因；有缺乏主人翁精神，思想不重視、認識不到位的原因；有制度不健全，管理不到位的原因。這些問題不解決，就不能有效調(diào)動干部職工的積極性、創(chuàng)造性，就不能樹立良好的工作作風(fēng)，提高工作效能。 存在問題 有著復(fù)雜而深刻的社會根源和思想根源。其中既有客觀因素，也主觀原因，同時也反映出我們在抓干部隊伍建設(shè)方面存在著教育不夠扎實、制度不夠完善、監(jiān)督不夠到位等問題。 主觀上，有的干部職工對自身肩負的責(zé)任認識不深刻，認為自己不需要學(xué)習(xí)很多的知識，憑日常積累 2 的經(jīng)驗就可以應(yīng)付工作；有的淡化了為民服務(wù)意識，沒有形成很好的群眾觀和權(quán)力觀。 客觀上，封建社會的 “ 官本位 ” 思想在部分干部的觀念中根 第 16 頁 共 30 頁 深蒂固，改革開放和市場經(jīng)濟體制下所產(chǎn)生的種種社會矛盾以及西方資本主義國家不正確的價值觀和不良社會風(fēng)氣等 ，都嚴重影響著部分干部職工的思想。 在體制和機制上，干部人事制度改革不夠深入、徹底，存在干好干壞一個樣、干多干少一個樣、干與不干一個樣的現(xiàn)象。對干部進行教育、管理、監(jiān)督的制度體系不夠健全，有的現(xiàn)有制度執(zhí)行的不夠嚴格。 三、加強作風(fēng)建設(shè)的意見和建議 加大學(xué)習(xí)力度。一要牢記 “ 終身學(xué)習(xí) ” 。以建立學(xué)習(xí)型干部教師為目標，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極改進學(xué)習(xí)方法，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、學(xué)習(xí)討論和中心組發(fā)言、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與專家講座、理論學(xué)習(xí)與實地考察相結(jié)合等方式，不斷提高政治 理論水平；二要強化 “ 計劃學(xué)習(xí) ” 。堅持并不斷完善學(xué)習(xí)制度，年度學(xué)習(xí)、階段學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)研討，都要有具體計劃，并嚴格落實，著力形成一套有組織、 3 有計劃、有檢查、有評比的跟蹤落實學(xué)習(xí)教育體系；三要注重 “ 實踐學(xué)習(xí) ” 。把政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)先進典型有機結(jié)合起來，加強學(xué)習(xí)考核力度，注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深入性，突出學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為推動工作的本領(lǐng)和動力，用于指導(dǎo)實踐，促進發(fā)展。 要完善制度建設(shè)，把加強作風(fēng)建設(shè)的要求體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)班 第 17 頁 共 30 頁 子和干部隊伍建設(shè)的經(jīng)常性工作中去。保證領(lǐng)導(dǎo)班子民 主議事、科學(xué)決策，努力形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，嚴格執(zhí)行聯(lián)系群眾的各項規(guī)定，深入實際，了解實情，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。健全完善干部職工廉潔從教的有關(guān)制度，規(guī)范廣大干部教師的從教行為。 大興調(diào)查研究之風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，深入基層和群眾，帶頭開展調(diào)查研究。堅決反對脫離實際、脫離群眾、漂浮空談的工作作風(fēng)，減少不必要的應(yīng)酬，花更多的時間和精力，加強對事關(guān)全局工作的重大問題進行調(diào)查研究。每年年初要圍繞工作重點，確定若干重點調(diào)研課題，組織專門力量，開展調(diào)查研究。 牢固樹立為群 眾服務(wù)，為教育服務(wù)的意識，增強主動性和積極性。堅決杜絕 門難進，臉難看，話難聽，事難辦 的現(xiàn)象，對來機關(guān)辦事的群眾要禮貌、熱情、誠懇，對所反映的問題和困難、合理的要求，凡是能解決的要限時及辦，不得拖延。不能解決的要給予明確的答復(fù)并做好耐心細致的解釋工作。對于基層學(xué)校正確的意見、建議、批評，必須做到反映一件，查實一件，解決一件。 深入開展職業(yè)道德教育，強化教育宏觀管理和服務(wù)功能，健全科學(xué)民主決策機制，規(guī)范干部從政行為。要通過作風(fēng)建設(shè)專題民主生活會等形式，切實解決教育行政干部隊伍中存在的突出問題，努力 樹立教育行政干部政治堅定、勤奮好學(xué)的形象，心系師 第 18 頁 共 30 頁 生、真情為民的形象，真抓實干、開拓創(chuàng)新的形象，民主和諧、團結(jié)協(xié)作的形象，道德高尚、清廉節(jié)儉的形象。 提高辦事效率和工作質(zhì)量，加強科學(xué)規(guī)范管理。各部門嚴格執(zhí)行教育局工作規(guī)則，嚴格按辦事程序辦事，要充分運用現(xiàn)代化辦公手段和資源優(yōu)勢，減少重復(fù)性事務(wù)工作，減輕基層負擔(dān)，凡涉及多層面的工作，部門之間、部門和基層之間要相互溝通和協(xié)調(diào)， 5 杜絕扯皮現(xiàn)象。切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在機關(guān)干部中實行干部問責(zé)制，推行社會承諾制度。以 “ 貼近實際、貼近基層、貼近群眾 ” 為方向，規(guī)范和完善教育行政方面各項辦事規(guī)程，推行政務(wù)公開制度，加強機關(guān)效能建設(shè)，全面推進依法行政。 堅決克服官僚主義，大興求真務(wù)實之風(fēng)。堅持一切為了群眾、一切服務(wù)群眾的根本立場和宗旨，對本部門的工作現(xiàn)狀應(yīng)了然于胸，反對不切實際的亂指揮、硬攤派，要主動深入基層，溝通信息、了解情況、解決問題。 堅持民主集中制，嚴守政治紀律。各部門要從教育局整體利益出發(fā)，樹立全局一盤棋的大局觀，堅決服教育局的統(tǒng)一部署，杜絕部門利益第