【文章內(nèi)容簡介】 是評價和改進課程方案的過程。然而，長期以來，我國的中小學(xué)教育評價領(lǐng) 域只注重對教師與學(xué)生的評價，忽視了一個重要的領(lǐng)域，那就是方案評價。因 此，本文的選題是針對這一缺失而提出的。 本文的敘述分成四個部分： 第一部分，主要對方案評價的歷史脈絡(luò)進行梳理，并分析方案評價在歷史發(fā)展進程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評價模式，以此確認(rèn)方案評價應(yīng)該秉持的評價理 念，以及方案評價所涉及的要素。同時，通過文獻的整理，提供一個科學(xué)、有效的方案評價標(biāo)準(zhǔn)。這一部分為建構(gòu)校本課程方案評價模型提供理論依據(jù)。 第二部分，首先對課程方案進行分類研究，明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延。然后分析校本課程方案評價要素 的特征，并嘗試建構(gòu) “ 多主體動態(tài)協(xié)同評價 ” 的校本課 程方案評價的實踐模型。 第三部分，主要關(guān)注校本課程方案評價的實踐操作。根據(jù)校本課程方案評價模型，具體闡述不同的評價主體應(yīng)該如何在實施前、實施中及實施后這三個階段開展合理 有效的評價活動。為此，論文提供了一些評價策略、方法和工具，并附上一些相關(guān)的評價實踐案例。 第四部分，闡述有效的校本課程方案評價所必須具備的條件，明示校本課程方案評價不僅僅是一個理論問題，更重要的是一個實踐問題。因此，本文提出校本課程方 案評價的有效實施需要組織、制度、人員上的保障 課程資源的 開發(fā)和利用是我國基礎(chǔ)教育改革面臨的一個嶄新課題，是新課改中最具活力的因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是貫徹新課標(biāo)精神，深化教育改革、提高教學(xué)效益的重要途徑，我們要堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進理論和實際經(jīng)驗，全面貫徹和落實課題研究的目標(biāo)，用實際行動切實做好課題的各項研究工作。 學(xué)校沒變 ,學(xué)生沒變 ,教材也沒 變 ,只是換了位教師 ,教育教學(xué)效果就可能有天壤之別。實踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后 ,原因無外乎 :優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價值充分體現(xiàn) ,而且可在自 身以外的課程資源 非常緊缺的情況下 無中生有 、 化腐朽為神奇 ,實現(xiàn)課程資源價值的最大化。 課程心得反思怎么寫簡短篇 4 本學(xué)期開設(shè)的教法課，是我對教師這一行業(yè)有了更深的認(rèn)識，使我了解了更多的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，期間先后經(jīng)歷了寫說課稿、說課、寫教案、交流、試講、談?wù)?、評課、議課、總結(jié)等幾個過程。期間老師和同學(xué)都給了我很大幫助與啟示。我感悟很深，受益非淺。我本次教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧和總結(jié)如下： 老師給我們講授很多上課的技巧，我真正的感到了 “ 實踐出真知 ” 這句話的內(nèi)涵，自己親身實踐的東西是自己永生難忘的，這也是人 類得以生活得更好的根本原因。這次教學(xué)法課程實習(xí)，我所學(xué)到的和感受到的是我終生受用一筆財富。 具體的來說，第一、怎么去寫教案，一個具體的教案包括哪些，在寫教案時應(yīng)注意哪些。不同的課題內(nèi)容選擇的教學(xué)方法和教具應(yīng)有不同，教學(xué)方法和教具應(yīng)該選擇較適合內(nèi)容的，有所講究。 第二、選擇多媒體授課時應(yīng)把課件做好，課件在一定程度上影響著上課質(zhì)量和效率。本次教學(xué)法實習(xí)我又重新溫習(xí)了課件的有些基本做法。在選擇多媒體教學(xué)時也應(yīng)適當(dāng)在黑板上進行板書，這樣有利于學(xué)生的注意力和積極性以及大概課題內(nèi)容。 第三、跟小組成員一起討論、選題、交流、試講、談?wù)摚殷w會到了團結(jié)互助是必不可少的，力量的巨大。那種相互信任、誠心誠意的指點不足和怎么改進，我更是感到一種家的溫馨。要想干好事得靜下心來好好的想和去做，有同伴的一起合作更是有效率和快樂。 第四、經(jīng)過自己的試講和同學(xué)的試講以及評課我覺得要想把一堂課講好應(yīng)該具備如下內(nèi)容：講授者課前好好研讀所講內(nèi)容，做好分析和寫好教案，對問題的分析和講解應(yīng)采用一些比較恰當(dāng)合理的語言以及實例。在多媒體課件方面應(yīng)以學(xué)生來思考課件怎么做才更容易調(diào)動積極性和興趣以及易懂。在教態(tài)方面應(yīng)以一種平 和的一起學(xué)習(xí)的心態(tài)去與學(xué)生學(xué)習(xí)，利用自己的，魅力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時鼓勵和批評學(xué)生，注意語言的圓滑和學(xué)生的接受情況。在教學(xué)方法方面應(yīng)盡量采用講授談?wù)摲ā咐治龇?、對比法、引?dǎo)課文教學(xué)法。在上課方面應(yīng)與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)，講課語言修煉和普通話盡量標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)要好，給學(xué)生有親切感和老師的樣子 ! 剛開始試講有些緊張，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，只是方面出現(xiàn)了一些問題，教態(tài)方面做得不夠且有些不自然，黑板板書字跡不公整，我將會在以后好好培養(yǎng)自己。我相信認(rèn)真用心去好好做了一切都會變得非常容易和順手。 課程心得反思怎么寫簡短篇 5 通過 學(xué)習(xí)，我對新形勢下的教學(xué)又有了更深刻的理解。在此之前，我原以為我對新課改已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但通過專家對新課程的分析講解以及和同示們的研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識到學(xué)習(xí)的重要性。下面就此談一下自己的心得體會。 通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐和學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到體育與健康的基本理念， 堅持 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄。 改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時代性。 強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。 注重學(xué)生的運動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生的終身體育 基礎(chǔ)。 本次培訓(xùn)我認(rèn)為體育教師首先應(yīng)在思想上要進行轉(zhuǎn)變， 認(rèn)真研究關(guān)于課改的資料，提高對課改的認(rèn)識 。在實際教學(xué)中要打破以教師為中心，改變單一的 “ 灌輸式 ” 及 “ 填鴨式 ” 的教學(xué)模式。 在實施新課程過程中，不能操之過急，要循序漸進 。不能過激，失去教師的主導(dǎo)作用 。不能保守，使學(xué)生失去主體地位 。應(yīng)該新舊結(jié)合，取其精華，去其糟粕，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。 教育的生機與活力，就在于促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運動的愛好和興趣，會使學(xué)生們在不知不覺中學(xué)會提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習(xí)慣。 體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運動的現(xiàn)象了。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，及時更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，創(chuàng)設(shè)良好的教育 教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生 “ 運動愉快感 ” ，才能促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。 新課程改革的腳步剛剛開始，在教育教學(xué)中我們還存在著許多不足之處，有待在今后的教學(xué)中去完善提高。我堅信只要我們積極推進課程改革，一定會使我們體育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。 課程心得反思怎么寫簡短篇 6 人民教育出版社出版的《化學(xué) 1》教材在欄目設(shè)置上較以往教材有很大的突破：該教材 “ 節(jié) ” 層次下設(shè)置了 “ 思考與交流 ” 、 “ 科學(xué)探究 ” 、 “ 科學(xué)視野 ” 、 “ 科學(xué)史話 ” 、 “ 實踐活動 ” 、 “ 實驗 ” 、 “ 學(xué)與問 ” 、 “ 資料卡片 ” 和 “ 提示 ” 等大量欄目 、在 “ 章 ” 層次下設(shè)置了 “ 整理與歸納 ” 等欄目。這些欄目一方面體現(xiàn)了教材與學(xué)生 “ 對話 ” 功能，有利于實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 。另一方面體現(xiàn)教材內(nèi)容開放性、靈活性的特點，不僅豐富和拓展學(xué)生知識面，而且為學(xué)生進一步收集資料、解決問題提供一定的引導(dǎo)。 “ 思考與交流 ” 是新教材突出的欄目之一，以《化學(xué) 1》第一、二章為例，兩章共 5 節(jié)，在 10 處設(shè)置了 “ 思考與交流 ” 欄目，提出 16 個問題 (以 “ 簡答 ” 、 “ 填表 ” 和 “ 列舉 ” 等形式呈現(xiàn)問題 )。這些內(nèi)容的設(shè)置不僅大大豐富了教材的內(nèi)容和視野、為教學(xué)提供方便，同時為學(xué)生提供主動 參與、樂于探究、積極實踐的機會，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提供了有效的條件。下面談?wù)剬υ摍谀康恼J(rèn)識。 一、欄目設(shè)置意圖 認(rèn)真分析第一、二章 “ 思考與交流 ” 欄目內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)：從教材編寫的角度分析，設(shè)置欄目的意圖主要有以下五種： 。 思考與交流 (P5) 你知道沙里淘金嗎 ?淘金者是利用什么方法和性質(zhì)將金子從沙里分離出來的 ?如果有鐵屑和沙的混合物，你能用哪些方法將鐵屑分離出來 ? 該欄目安排在 “ 混合物的分離與提純 ” 知識學(xué)習(xí)之前。欄目的設(shè)置，引出 (揭示 )將要學(xué)