心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-09-06 15:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不僅僅在大學(xué)生活中有很重要的作用，平時(shí)也可以運(yùn)用，對(duì)于我們本身來說，也是很有幫助的。我們應(yīng)該多去傾聽，我們應(yīng)該是一個(gè)聆聽者，讓朋友們覺得我們能理解他們，能夠做他們的朋友，真正起到幫助同學(xué)的作用。 這就是我這次參加朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)的所感所想。 心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇 3 此次，我再次學(xué)習(xí)了《教師心理健康教育》， 深深感受到教師心理健康對(duì)于教師的重要作用。教師是一個(gè)普通的社會(huì)人、自然人，也同樣會(huì)有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因?yàn)榻處熞酶呱械膸煹潞土己玫男睦硭刭|(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。而幼兒教師應(yīng)該怎樣維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康呢？ 讓教師正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己。 正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己是一個(gè)心理健康教師應(yīng)具有的特點(diǎn)。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的缺陷與不足，并肯定自己、尊重自己的優(yōu)點(diǎn)，才能獲得別人對(duì)自己相應(yīng)的尊重。 不斷改善教師的心理環(huán)境 。 一個(gè)教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會(huì)對(duì)教師工作充滿信心，對(duì)幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂。反之，當(dāng)一個(gè)教師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會(huì)異常表現(xiàn)，對(duì)教育教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。在工作評(píng)價(jià)方面，重視客觀、公開、公平、公正，為教師積極地工作創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。同時(shí)，注意將 “ 獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià) ” 逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 發(fā)展性評(píng)價(jià) ” ，使每位教師看到自己每個(gè)階段的進(jìn)步與發(fā)展，讓教師在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵(lì)教師不斷努力進(jìn)取。 重視改進(jìn)教師人際關(guān)系。 教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都 生活在一定的人際關(guān)系之中。幼兒教師的人際關(guān)系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)等之間的關(guān)系。這些人際關(guān)系構(gòu)成了教師工作、生活的特殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長(zhǎng)是 “ 平等 ” 的，他們是 “ 教育的合作伙伴 ”。 領(lǐng)導(dǎo)與教師是 “ 平等 ” 的，他們是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體 。教師與教師是 “ 平等 ” 的，他們是同一條戰(zhàn)豪里的 “ 戰(zhàn)友 ” 。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的教育行為 。教師之間應(yīng)
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