【文章內(nèi)容簡介】 四、實習工作的安排及具體要求 (9 月 10 日 — 9 月 21 日 ) ① 各班主任組織本班學生學習教務(wù)處有關(guān)文件，布置實習的相關(guān)事宜，明確實習生去向，外地區(qū)學生自己聯(lián)系實習學校。 ② 分院實習分管領(lǐng)導組織制定教育實習工作計劃。 ③ 各班班主任組織本班學生學習《麗水學院教育實習工作條例》，使實習學生明確實習的重要性及實習的任務(wù)與要求 。加強實習學生的安全教育。 ④ 各班班長于 9 月 10 日前將本班集中實習和回原籍實習生名單上交教學科。 ⑤ 由系主任安排落實各班實習試講分組名單并確定試講指導教師。 ⑥ 分院領(lǐng)導及中教法老師奔赴包干實習點龍泉、云和聯(lián)系落實實習學校、實習班級、實習課程和指導老師等。 ⑦ 安排一次關(guān)于如何撰寫教育調(diào)研報告的專題講座，明確調(diào)研報告的撰寫要求及格式規(guī)范，以保證調(diào)研報告的質(zhì)量。 (9 月 22 日 — 9 月 28 日 ) ① 實習生聽課試講。各試講指導老師認真負責，組織學生在本周內(nèi)完成試講 。對程度較差、表現(xiàn)欠佳的實習生更要嚴格把好質(zhì)量關(guān)。指導老師評定好試講成績后交給系主任。 ②9 月 26 日 (周五 )下午分系由系主任主持召開教育實習動員大會，強調(diào)教育實習的有關(guān)注意事項，發(fā)放《麗水學院教育實習成績鑒定表》、《麗水學院教育實習實施辦法》、《實習安全承諾書》等有關(guān)材料，組織學生學習并簽署《實習安全承諾書》。 (10 月 6 日 — 11 月 22 日 ) 實習生到實習學校后先見習 3 天，熟悉實習班級學生的學習狀況，幫忙批改作業(yè)。根據(jù)教學進度，提前 做好備課工作，寫好教案，并請實習學校指導老師一齊進行試講。熟悉實習班級的學生狀況，配合原班主任的工作，為接任教學工作和班主任工作做好必要的準備。 ① 教學工作實習：教學實習的目的是使實習學生在教學實踐中了解中學教學各個環(huán)節(jié)的基本要求 。要求本?？茖嵙暽凑沼嘘P(guān)規(guī)定完成課堂教學實習任務(wù)。務(wù)必做到：首先應(yīng)認真聽取原任課教師給予教學方面的意見，在此基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n，寫出教案，并將教案交原任教教師審閱并試講后，才能正式上課。課后應(yīng)虛心聽取原任課教師的意見，查陋補缺，改善教學發(fā)放，認真批改作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。經(jīng)常下班輔導、答疑。實習生之間做到相互聽課，同時做好聽課筆記。實習結(jié)束前，每位實習生務(wù)必精心準備一次請檢課或匯報課。 ② 班主任工作實習：要求實習學生在實踐中了解中學班主任工作的特點和環(huán)節(jié) 。認真聽取原班主任對班級工作的意見，做好班級日常管理的各項工作。按照班主任工作的有關(guān)要求做好實習班級的管理工作。獨立組織 1 此班級日?；顒?，進行家訪 34 次，力所能及地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 ③ 撰寫教育調(diào)查與研究報告：要求在指導教師的指導下，深入了解基礎(chǔ)教育教學現(xiàn)狀和教育改革的發(fā)展去世，撰寫出切合實際的調(diào)查報告或論文。透過調(diào)查，掌握調(diào) 查研究的基本資料和方法，培養(yǎng)教育調(diào)查潛力，為從事教育教學研究打下基礎(chǔ)。 ④ 請實習學校組織 1 次先進教師教學教研和班主任工作經(jīng)驗的交流會，對師范生進行熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想教育。 實習的最后 3 天為小結(jié)時間，實習生寫好個人總結(jié)和專題總結(jié)。進行小組評議，做好教學和班主任工作的移交，請實習學校組織任課教師和班主任評定實習生的成績，填好鑒定表。 實習班主任個人工作計劃篇 8 一、班主任主要任務(wù)： 注重學生的思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。 教育學生努力完成學習任務(wù)。同各科教師交流、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。 關(guān)心學生課外生活。指導班級開展豐富的文體活動 。積極開展第二課堂，引導學生組織各種興趣小組 。指導學生課外活動，以提高學生的綜合素質(zhì)。 進行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，組織班委和團支部建設(shè)和班委日常管理工作，每周召開一次班委會，培養(yǎng)學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。 每周組織召開一次班務(wù)會，討論、講評及解決班級有關(guān)學習、生活、紀律、思想品德等方面 的問題，對違紀的同學及時進行批評教育，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。 準時參加學生科和教務(wù)科組織的各種會議，及時傳達會議精神和匯報班級工作 。 制定班主任學期計劃，按要求及時提交班主任工作總結(jié)，認真填寫班主任工作記錄和班級工作記錄 。 聯(lián)系本班學生家長，爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學生教育工作。 二、實習班主任主要任務(wù)： 協(xié)助班主任做好學生的思想政治教育和道德教育工作。 幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法。 調(diào)查研究學生德智體發(fā)展情況，對現(xiàn)象進行分析并做出報告。 組織健康向上的班級活動，增強班級凝聚力，提高學生的創(chuàng)新意識。 服從學校、學院 (系 )和實習單位的指導教師的領(lǐng)導，嚴格遵守實習單位和借宿單位的各項規(guī)章制度。 重點觀察 2 到 3 個有特殊情況的學生，進行開導和教育。 聯(lián)系 1 到 2 名本班學生家長，爭取與家長配合，共同做好學生教育工作。 每日總結(jié)，每周總結(jié)。 三、日常工作 檢查學生儀表，督促學生穿戴整齊，穿校服，穿運動鞋。 早、午安排時間落班巡視、觀察學生狀況，洞察班內(nèi)學生的情緒、學習氣氛、班容班貌等。 掌握學生每日的考勤情況。 督促學生 履行清潔輪值職責，了解當天的評比結(jié)果。 督促學生按質(zhì)按量完成作業(yè)，按時繳交作業(yè)。 督促早讀晚修。 實習班主任個人工作計劃篇 9 一、班主任實習目的： ，學會根據(jù)學生特點制定班主任計劃。在前任班主任的指導下，將學校的教育計劃落實到班級，使學校的培養(yǎng)目標具體化、階段性，保證學生的健康成長。 ，注重 “ 教書 ” 和 “ 育人 ” ，努力提高學生的學習興趣、學習技能，培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新精神；加強對學生的思想教育，如愛國主義教育、集體主義教育、禮貌行為習慣教育，幫助學生形成團結(jié)進步的良好班風，有效提高學生的思想道德素質(zhì)和個人素質(zhì)。加強師生同學之間的溝通，幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。 二、班主任實習措施： 了解班級基本情況和班主任工作情況。包括要求班主任了解學生的學習生活情況和班主任的工作情況，開班會和班委會。具體信息如下： 黎明中心小學二 (1)班 23 人，其中男生 10 人，女生 13 人，平均年齡 8 歲。這個班的學生都在上學，家庭經(jīng)濟條件普遍較低。作為大二學生，這個班的學生在課余時間非?；钴S。但由于小學生心理成熟度的限制，有些學生上課會注意力不集中?？偟膩碚f，學生的成績在學校處于一個比較有利的位置，學習的積極性比較高。班委有五個職務(wù)：班長、學習委員、文藝委員、生活委員、勞動委員。班級將定期參加少先隊活動，每周舉行一次班會。 。具體信息如下： (1)做好班主任的日常工作，如帶領(lǐng)學生做早操和閱讀，舉辦適當?shù)奈捏w活動，按時檢查學生宿舍的衛(wèi)生，注重學生的安全。 (2)與學生交流 ，了解學生的思想和學習情況，對學生進行有針對性的個性化教育。 (3)利用班會時間帶領(lǐng)學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，讓學生表達自己的感受。 (4)每周召開班會，根據(jù)班級情況召開主題班會，開展班級活動。 (5)配合前任班主任處理班級事務(wù) ，我們不斷總結(jié)自己，爭取更大的提高。第一周的具體安排 第一周：在試用期內(nèi)迅速了解學校的各項規(guī)章制度，并在與導師等老師溝通后，查看學生登記表、學生名單、座位表、與學生聊天等方式了解和熟悉學生，掌握班級學生情況 第二周：協(xié)助班主任工作，了解班級和學生的一般問題。 第三周：召開主題班會，組織學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，整頓班風，改善學習氛圍。 第四周：繼續(xù)抓好學習和紀律。 第五周：召開主題班會，增加學生之間的情感交流。 第六周：組織指導學生期末復習考試。 實習班主任個人工作計劃篇 10 伴著收獲的喜悅，我即將開始我實習工作，同時也將開始班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開始，從學校、家長、老師 或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導者，肩負的職責和任務(wù)何其艱巨 ! 思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一 (11)班的學期工作計劃： 一、指導思想： 對于高一 (11)班的學生，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)： 尊重 。信任 。共情 。關(guān)注 。 記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是 “ 尊重和信任 ” 。他認為 “ 盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的 尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道 ” 己所不欲，勿施與人 “ ， ”用人不疑問，疑人不用 “ 。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。 所謂 ” 共情 “ 是指要和學生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱 永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng) 8 歲了 !我很驚訝，自己記得自己 8 歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙 的保管 !自己當時覺得自己已經(jīng)是個 ” 大人 “ 了 !但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng) 8 歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛 !我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的 ” 自我 “ 意識了 !所以我們班主任用情要深，還要準 ! 所謂 ” 關(guān)注 “ ，就是關(guān)注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅 !和孩子一起分享 ! 二、奮斗目標： 對于高一 (11)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形 象，需要做到 ” 八有 “ ： ” 有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力 。有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績 “ 。前面的 ” 四有 “ 是教育學生怎樣做人，后面的 ” 四有 “ 是教給他們?nèi)绾螌W習。 ” 有人格 “ 是做人的最起碼的標準 。 ” 有胸懷 “ 會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家 。 ” 有教養(yǎng) “ ，注意， ” 教養(yǎng) “ 并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么 ?他會回答：因為沒有 _!好像他遵守交通規(guī)則是為 _遵守的。我們的學生也是如此，經(jīng)?？吹綄W生在 ” 檢查 “ 中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的 ” 檢查 “ ，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了 !像這樣的學生和老師都屬于沒有 ” 教養(yǎng) “ 的范圍 !那么什么是 ” 有能力 “ 呢 ?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會 整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默 ┉┉ 這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余 。 實習班主任個人工作計劃篇 11 在六道河中學實習期間，我被校領(lǐng)導安排到了九年級組去實習歷史學，九年六班成為我的實習班級，而我自然而然的也成為九年六班的實習班主任，實習班主任與班主任不一樣的是實習班主任在學生面前威信度不高，只是班主任的副手，然而我不會因為自我僅是一名實習班主任而放松自我的工作有求，為此，我特 地制定本學期實習班主任工作計劃。 若要展開工作，那么我就首先應(yīng)當了解本班的基本情景： 班風尚未構(gòu)成，學生過于活潑好動，自律性較差 班級總體情景較好，班級榮譽感強，這在學校舉行的各種比賽中有充分的體現(xiàn)，其中在歌詠比賽中獲得第一名的優(yōu)秀成績。 班級學生參差不齊，優(yōu)秀生過于優(yōu)秀，潛能生學習干勁不足，上課不能集中注意力聽講。 部分學生比較懶散，作為畢業(yè)班緊迫感不足，良好的學習習慣并未構(gòu)成。 正所謂對癥下藥，既然了解了班級的基本情景，那么就應(yīng)當制定相應(yīng)的工作資料和具體措施，那么基本的工作能資料是： 對以上工作均無效的學生，能夠進行異常談話，單獨教育。 協(xié)助原班主任召開班級會議，完善各種班級制度，細化《班級預警機制》，匯總各類分工表。 嚴格監(jiān)督學生的 “ 三操 ” 和 “ 晚休 ” ，對于個別違紀現(xiàn)象進行量化處理，批評教育。 配合原班主任完成學校舉行的各種活動以及組織主題班會活動 制定這些基本工作資料實質(zhì)上是有目的的，完成以上計劃的最終目的和目標是： 盡快建立良好的班風、學風，建立一套行之有效的班級管理制度，使學生盡快養(yǎng)成良好的生活學習習