初中英語教師學(xué)年工作計(jì)劃(5篇)(編輯修改稿)
2024-09-06 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活中注意因材施教 ,做到 “ 一視同仁 ” 關(guān)心差生 ,對其循循善誘 ,耐心教育。 (六 )團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,共同進(jìn)步。教師之間互習(xí) ,勤學(xué)好問 ,做好初一年級的教學(xué)工作。 (七 )課堂紀(jì)律 :像學(xué)生在課堂上講 話 ,睡覺等 ,我會采取作為朋友的方式的提醒 ,在必要時會給予適當(dāng)?shù)呐u。 (八 )作業(yè)處理 :會根據(jù)學(xué)生自身的情況 ,給于適當(dāng)?shù)膽酮?,對于做的好的學(xué)生會當(dāng)全班面給予口頭表揚(yáng) 。給于做的不好的學(xué)生 ,前三次會當(dāng)全班面進(jìn)行側(cè)面的提醒 ,不直接進(jìn)行點(diǎn)名 。對于不做的學(xué)生 ,會單獨(dú)問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因 ,一切以朋友的角度進(jìn)行處理。 (九 )考試 :整個學(xué)期一共要做 4到 5 個測試 ,是以幾個單元為單元 ,在每次考試后 ,都會進(jìn)行分析 ,當(dāng)然是要根據(jù)學(xué)生的考試情況做分析 ,比如 ,很多同學(xué)錯的是那些知識點(diǎn) ,從學(xué)生實(shí)際掌握的角度出發(fā) ,進(jìn)行分析 ,講解。 (十 )溝通 :要每個月的與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通 ,也要讓家長和學(xué)生之間進(jìn)行定時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通 ,家訪 ,以及家長到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采用單獨(dú)談話 ,在作業(yè)批改的后面寫上一些話。 初中英語教師學(xué)年工作計(jì)劃篇 3 經(jīng)過上半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)以及期末考試的成績可以看出，兩班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的兩極分化，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的學(xué)習(xí)方法，并且在英語上表現(xiàn)出了極大的興趣，但也有極少數(shù)的同學(xué)把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)?；谶@種情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手： （一）過程 面向?qū)W生， 關(guān)注每個學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心； 突出學(xué)生主體，尊重個體差異； 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式； 注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。 總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 （二）充分了解教材。 這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的 `語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為 A 和 B 兩部分。 A 部分是基本的內(nèi)容， B 部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。 （三）本屆七年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣差別較大，這也是很讓老師頭疼的事。 由于部分學(xué)生在小學(xué)中英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，也有所好轉(zhuǎn)。但是 學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于語言規(guī)律。 基于以上出現(xiàn)的幾點(diǎn)狀況，我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 每天背誦課文中的對話、文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“ 組長檢查及教師重點(diǎn)抽查 ” 的方法及時檢查，表揚(yáng)并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生 以學(xué)習(xí)保證效果； 要求優(yōu)生堅(jiān)持每周三篇記述日常生活，每位學(xué)生每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的，并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)
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