創(chuàng)新農(nóng)村黨員學習方式(編輯修改稿)
2025-09-06 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 安排部署，完成學習任務，創(chuàng)新學習方式，提高黨員習的自覺性、主動性，才能把黨員學習教育工作落到實處。 創(chuàng)新農(nóng)村黨員學習方式篇 2 《黨章》中明確指出： “ 黨的基層組織是黨在社會基層組織中 的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。 ” 村級黨組織處在黨的最最基層，直接面對的是廣大農(nóng)戶和人民群眾。農(nóng)村黨員生活在千千萬萬的群眾當中，他們的素質(zhì)如何，直接關系到黨在人民群眾心目中的形象和地位。 一、創(chuàng)新背景 之前，我鄉(xiāng)農(nóng)村黨建工作中主要存在以下 3 個方面的問題：一是，村級黨組織的活動與黨員的精神需求不相適應。主要是活動次數(shù)較少，活動內(nèi)容枯燥，難得幾次活動都只是局限于讀報紙、傳達文件和介紹村里情況，顯得簡單、空洞 。二是，村干部的理論修養(yǎng)與新的形勢發(fā)展不相適應。平時在應付完村里的工作后，把主要的時間和 精力都放在抓穩(wěn)定、抓發(fā)展上，沒有時間去學習理論知識，因而一些干部在村里開會時出現(xiàn) “ 大道理不會講，小道理沒得講 ” 的尷尬局面，黨員活動枯燥乏味，缺乏吸引力 。三是指農(nóng)村黨員的黨員意識和組織觀念淡薄了。個別黨員覺得 “ 黨員 ” 這個稱號的自豪感沒有以前強烈了，黨員的先鋒模范作用以及對黨組織的忠誠度也不如以前了，黨組織開展活動想來就來，想走就走，想不參加就不參加，隨意性較強，完全忘了當初入黨時的誓言，在群眾中造成極壞的影響。對此，在新形勢下，尼雅鄉(xiāng)黨委結合 “ 兩學一做 ” 教育活動的開展，就如何加強村級黨組織建設，更好地發(fā)揮農(nóng)村 黨員的先進性，做出了努力創(chuàng)新。 二、采取的措施 強化組織領導。把加強組織領導、強調(diào)領導帶頭作為推動學習型黨組織建設的重要環(huán)節(jié)。尼雅鄉(xiāng)成立了以黨委書記為組長的學習教育領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)農(nóng)村黨員學習教育和落實 “ 三會一課 ” 活動。采取堅持分層分類推進學習型黨組織建設，根據(jù)各村不同類別、不同層級的黨員的特點，分別提出相應的學習任務和學習計劃，進行分類指導和推進。推動領導干部帶頭作用，帶頭學習、帶頭宣講、帶頭撰文、帶頭聽課，一把手率先垂范、先學先行。
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