【文章內容簡介】 期初一幼、二幼要做出具體的教師專業(yè)化成長的具體安排和實施意見上報總園（學習活動涵蓋拉手園）。 博客；繼續(xù)推進博客建設，以博客促學習，以博客促思考，以博客促展示，督促領導干部落實每月至少兩篇任務，并對博客撰寫情況進行隨時通報，期末繼續(xù)進行領導干部及教師博客（空間）評比 —— 把以博客建設為代表的學習情況與優(yōu)秀教師評選及各種評優(yōu)評先結合起來。建立外出學習、考察、反思、應用的學習制度，為有學習需求的人提供學習的機會，減少不必要的開支；外出學習歸來要有收獲（博文或感想） ，包括學習收獲和工作應用。 交流；搭建全鎮(zhèn)交流學習的平臺，讓每位領導教師能展示自己學習思考。推動中心園與村園的手拉手工作，將此項工作作為考核中心園的重點內容，嘗試拉手園的動態(tài)，推行 “ 自助式 ” 的拉手。 借力；學會借力發(fā)展，建立與唐山師院教育系和唐山市牛頓的蘋果幼年公園幼教集團、豐潤二幼、光幼及其他先進園所的橫向聯(lián)合，借他山之石、雕自家之玉，借力要打破常規(guī)，可以涵蓋如下形式： 第一、組織我鎮(zhèn)骨干教師進行交流任職，帶著學習任務深入聯(lián)誼園所進行交流任職，深入一線； 第二、借助他們的培訓平臺培訓我們的老師； 第三、引進優(yōu)秀園長、優(yōu)秀教師把脈我們的幼兒教育發(fā)展； 第四、建立拉手組織，拉手園融會貫通，體制和一。 制度；建立總園外出學習制度，教師專業(yè)化成長的促進考核制度，力爭三年內使教師的專業(yè)化能力和水平有一個很大的提高；本學期末我們將繼續(xù)舉辦領導干部及教師 3—— 6歲學習和發(fā)展指南期末測試（閉卷），測試內容學期初予以下發(fā)（分層學習和考核）。 強化領導干部的管理，要做到 “ 接地氣 ” ，能夠深入班級、研究業(yè)務、提高能力；一學期園長至少入班調研半日流程 8 次，主任至少 12 次。 （二）、加強教師師德建設，提高辦園聲譽。 師 德水平是衡量一所幼兒園、一位教師合格不合格的 “ 紅線 ” ，無論你是代課國辦，無論你是專業(yè)畢業(yè)還是非專業(yè)畢業(yè)，無論你能力高低，師德不合格就一切都等于零。 建制度。 各園要迅速建立教師師德考核及檢查制度，對于違反師德的行為、教師予以嚴肅處理 —— 做到零容忍；將所有的評優(yōu)、評先都要把師德考核放在第一位，在總園及家委會日常調研中發(fā)現有悖師德行為，對幼兒園給與相應處理。 樹正氣。 組織相關師德建設研討活動、評選活動，以榜樣樹正氣、以活動促正氣。 勤學習，提高正能量。以 “ 教師適宜性語言和行為 ” 為切入點，從細節(jié)入手 、從小處著眼規(guī)范教師的言行，提高教師的師德水平。 三、推進幼兒保育工作，讓幼兒在幼兒園科學、健康、快樂的成長。 保教結合，保育為重，幼兒園保育工作是促進幼兒健康成長、培養(yǎng)良好習慣的重要方面。而保育工作是我鎮(zhèn)幼兒教育工作的軟肋，為此我們將推進幼兒園保育工作。 加強教師保育知識的培訓學習，讓每個教師懂得基本的幼兒保育知識； 逐步配備幼兒園保育教師，完善保育教師職責； 開展相關技能比賽，促進保育教師隊伍建設。 四、堅持創(chuàng)新、專業(yè)，促進各園有序、快速、均衡的發(fā)展。 推動以二幼為代表的幼兒園 “ 一日整托 ” 的嘗試，讓幼兒教育更加科學和具有延續(xù)性；本學期二幼要拿出具體的，力爭本學期內做到幼兒在園的一日整托；為我鎮(zhèn)幼兒園一日整托摸索出一條發(fā)展的思路。 各園要不斷深化自身內涵建設，讓類別與內涵相符；各園要深入探討本幼兒園的一日流程中存在的問題，改革我們一直在堅持的卻違背教育規(guī)律的方面；注重管理的細節(jié)，提升幼兒園的品質。 不斷深化幼兒園特色建設，內涵與特色并舉，不斷豐富幼兒園特色內涵，普惠到每一位幼兒，深入到每一位教師。 繼續(xù)推動亮點園觀摩活動，讓亮點園的觀摩成為一 個常態(tài)的固定活動，各園申報的亮點園觀摩要突出細節(jié)和小的方面，抓實、抓透，要能夠給大家以借鑒，要能夠形成常態(tài)，自己能夠堅持。 推動家委會工作，使之成為總園管理的補充，讓家長參與到我們的管理工作，宣傳我們的辦園思想和理念。借助唐山市婦聯(lián)的平臺，推動家庭教育工作，建立家教基地。各園要充分利用網絡媒體，做好家長工作。 二幼本學期要代表我鎮(zhèn)參加區(qū)綜合量化評估，樹立 “ 從學期初第一天就開始迎檢 ” 的指導思想，精心準備，一定要繼續(xù)保持領先地位。 五、繼續(xù)深入開展教研站工作，推動課題研究。 一幼、二幼要把課題研究作 為一項重點工作予以推進，把課題研究與園本教研緊密結合起來，讓老師在實踐中反思，在反思中研究，在研究中提高 —— 這也是教師專業(yè)化成長的重要渠道。 教研站活動一定要解決落實到底的問題，教研站研究要能夠引領一個方向，研究要扎實，不要泛泛，研究主題要小，可以借助外力。 各教研站活動重點： 五大領域教研站：繼續(xù)做好教師基本功培訓，培養(yǎng)骨干隊伍，組織全鎮(zhèn)教師基本功大賽；加強藝術領域研究，培養(yǎng)骨干教師。 區(qū)域活動教研站：繼續(xù)推進區(qū)域活動研究，逐漸形成一系列的區(qū)域活動設計；組織全鎮(zhèn)區(qū)角活動與環(huán)境創(chuàng)設評比。 幼兒英語教研站：培養(yǎng)我們的幼兒英語教師隊伍，繼續(xù)做好幼兒英語素質展示活動。 早期閱讀教研站：吸收先進的幼兒早期閱讀理念，將現有的早期閱讀與繪本教學思想融合。 六、抓好安全管理，打造平安校園。 切實做好學期初的安全工作檢查，檢查涉及到管理、設備設施、房舍、安全教育活動等方方面面，落實日常管理的 “ 安全工作無縫隙管理 ” ，確保把安全工作作為幼兒園管理的第一要務。 關于春季幼兒園班務計劃篇 4 一、班況分析： 經過上學期的有目的、有計劃的教育和引導，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養(yǎng)成上都有了很大程度的發(fā) 展。從總的方面來看幼兒都能夠適應幼兒園的集體生活，能積極參加各種活動，初步建立了進餐、盥洗、喝水、午睡等生活常規(guī)，懂得了要遵守集體生活的規(guī)則，并且良好的學習習慣也初步得到了培養(yǎng)。在生活中我們鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。從幼兒發(fā)展的各個方面來看，有的幼兒變得講禮貌了，能主動地和老師、阿姨打招呼，