【文章內(nèi)容簡介】 成長比分?jǐn)?shù)更重要，我覺得父母都希望孩子分?jǐn)?shù)好，可全班四十三個(gè)學(xué)生不可能并列第一，總會有前有后，我覺得只要盡力就好，要重過程，輕結(jié)果，不要總拿自己的孩子和別人比，要讓孩子和自己比，只要有進(jìn)步就要肯定他，鼓勵他，讓他自信，自尊。父母對孩子最大的 39。期望，應(yīng)該是讓孩子有一個(gè)完整幸福的人生，無論他將來從事什么職業(yè)，有多少收入，只要發(fā)揮了自己的最大潛力，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，父母就盡到了自己的責(zé)任，就應(yīng)當(dāng)為自己的孩子感到驕傲。 四、溫馨提示 ，進(jìn)校門出示家長卡，出校門出示雙卡，卡證丟失一定要補(bǔ)辦，補(bǔ)辦一定要對照。 ，不丟棄臟物，不提前進(jìn)教學(xué)樓，做孩子的榜樣。 非放假時(shí)間盡量不要來看望孩子，不要給孩子帶過多的零食，只準(zhǔn)帶水果、面包、餅干、奶。 、 MP MP4 以及其他貴重物品。關(guān)注孩子儀容儀表，例如：校服上不亂涂亂畫，不私自裁改校服，大小假寒暑假盡量不提前離校，家長會離返校無校車。 五、關(guān)于假期 幫助孩子合理安排假期作息時(shí)間，勞逸結(jié)合，規(guī)律生活。放松不 等于放縱，要有控制有節(jié)制。否則無法適應(yīng)開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)。 孩子身體上的一些病痛應(yīng)趁假期及時(shí)治療，堅(jiān)持身體鍛煉。 走出家門開拓視野。多參與社會實(shí)踐活動，增長知識與才干。 適當(dāng)補(bǔ)習(xí)及預(yù)習(xí)新知，溫故知新，承上啟下。教育孩子應(yīng)培養(yǎng)自主自覺的學(xué)習(xí)品質(zhì)，多閱讀好書、報(bào)紙、雜志。 多參與家庭生活管理，學(xué)做家務(wù)，關(guān)心體貼家人。 孩子們在各科老師的辛勤培育下，通過自身的不懈努力，獲得了驕人的成績，我的內(nèi)心涌動著一份感動：為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動，為他們的努力上進(jìn)而感動，為他們那顆想為集體爭光的心而感動。成績確實(shí)是主要的但不足也是存在的。 六 .需要關(guān)注的問題 ?不是學(xué)生該帶的就不要帶過來，如煙、酒、火種、撲克、各種刀具、貴重物品、手機(jī)等等。 ?個(gè)別同學(xué)改成窄腿褲，不便于運(yùn)動。 ?有沒有帶項(xiàng)鏈?zhǔn)罪椀??女孩子有沒有帶化妝品來校 ? 關(guān)注過孩子的思想動態(tài) ?您的孩子有無男女交往過密的思想和行為 ?您在孩子做人做事方面有無指導(dǎo) ?是如何指導(dǎo)的 ? ?如何處理 ?是選擇暴力解決嗎 ? ?是只關(guān)心學(xué)習(xí)成績嗎 ?關(guān)注過孩子的學(xué)習(xí)過程嗎 ?是不是只有等成績下來了才發(fā)一頓脾氣，而平時(shí)都很少過問學(xué)習(xí)的事情呢 ?您知道孩子的優(yōu)勢學(xué)科是哪些科目嗎 ?哪些學(xué)科又是他的弱勢學(xué)科呢 ? ?找過哪幾科老師 ?找過幾次 ?您是否電話溝通過 ?溝通過幾次 ?您對孩子自身存在的問題是選擇面對還是逃避 ? 成績和問題都已經(jīng)成為過去，迎接我們的將是更大的挑戰(zhàn)。一月份就要期末考試了，從現(xiàn)在到期末還有一個(gè)半月的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們打算怎么做呢 ?請我們大家思考。 作為孩子的班主任，我認(rèn)為學(xué)生、家長、老師我們是三位一體，是不可分割的，只有學(xué)生不自棄 。家長不放棄、老師不嫌棄，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，最終才能取得好成績。最后對大家的支持再次表示感謝 !希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng) 導(dǎo)下，各科老師的辛勤培育下，各位家長的大力配合下，孩子們的不懈努力下，我們 18 班能百尺竿頭，更進(jìn)一步 ! 適合高中生的家長會發(fā)言稿模板篇 5 各位家長朋友：大家好 ! 我們坐在孩子的椅子上，是否覺得自己回到了童年候起自己孩子童時(shí)讀書的情景。雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表小 2 班兩位教師和嬤嬤，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝 !時(shí)間過得真快，您的孩子在小 2 班共同生活了近 2 個(gè)月半，也許你們都在想時(shí)間過得真快，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們今非昔比：孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形相信大 家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、開心地玩的，什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們幼兒園來，送到我們的身邊，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長，相信我們的合作能成功。 我們這次召開的家長會和以往有所不同，不是老師單純的講，主要以互動、體驗(yàn)、分享為主，本次家長會我主要想和家長們聊聊以下幾下方面：一、說說小 2 班的孩子和老師。二、孩子們學(xué)習(xí)的教材。三、分享閱讀的介紹。四、園本特色活動：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想。五、想對家長說的話和建議。六、我的感想。 緩解緊張的氣氛 (游戲任選一個(gè) ) 一、 (講述活動 )語言擴(kuò)展 游戲，如 。一只小貓，一只可愛的小貓，一只可愛的小貓?jiān)诓莸厣贤婷颉? 二、分組游戲 (聽到孩子的學(xué)號坐下來 )：游戲規(guī)則： 6 名家長參加游戲，游戲時(shí)會播放熟悉的兒童歌曲，家長以桌子為中心繞圓，當(dāng)我喊到您孩子學(xué)號的家長可以坐下來，沒喊到您孩子學(xué)號的家長不能坐，如果錯(cuò)了就要接受小小的懲罰。 (把笑臉粘在臉夾上直至家長會結(jié)束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌 ) 教師小結(jié)：幼兒園到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長們最關(guān)心的一個(gè)問題，同樣我們也很想知道在家時(shí)你們有沒有鞏固幼兒園所學(xué)的知識，通過這個(gè)游戲看得出家長知道自己孩 子的學(xué)號，開學(xué)初孩子們就擁有了自己的學(xué)號，這是孩子們獨(dú)立的基本條件，認(rèn)識了自己的學(xué)號可以自己找到自己的茶杯來喝水，用自己的小毛巾擦手，通過圖文、論壇、短信您也熟悉孩子在幼兒園學(xué)過的兒歌、歌曲。因?yàn)榘职?、媽媽工作繁忙的緣故孩子平時(shí)都是爺爺、奶奶、外公、外婆接送，但你沒有忽略對孩子的教育，這也說明了你們對我的工作的支持，謝謝 ! 一、班級情況分析 (一 )教師介紹、家長代表 (主席 )介紹 (二 )班級幼兒介紹 喜歡唱歌，歌聲響亮動聽： 上課專注，做事認(rèn)真踏實(shí) 。 幾個(gè)小朋友雖然很好動，但是接受新知識快，求知欲強(qiáng)： 動手能 力強(qiáng)，喜愛手工、繪畫活動： 對數(shù)、形的感知能力較強(qiáng)、反映快、注意力集中的時(shí)間延長了： 原來的內(nèi)向、膽小變得越來越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了： 形成了規(guī)則意識，活動中專注的時(shí)間也延長了： 二、課程介紹和制作個(gè)性名片。 我們這學(xué)期選用的是幼兒園課程指導(dǎo)第二版 (分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段 2 本， )，這本書是集生命 (生活中學(xué)習(xí)改善、提升經(jīng)驗(yàn) )、實(shí)踐引導(dǎo)幼兒去感受、去操作、去探究、去體驗(yàn)知識 )、智慧 (通過 “ 做 ” 來呈現(xiàn)智慧，而不是通過 “ 說 ” 來表達(dá)智慧 )與一體的主題式教材，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒的 興趣，開展主題活動，以主題《我自己》為例：孩子對 “ 我自己 ” 的認(rèn)識是朦朧的，我們就從身體外部特征和功能入手：臉上有什么、我看到了我自己、鼻子聞到了什么、眼睛看到了什么、我的小手、五個(gè)孩子撿黃豆、小被子、光腳板等等，通過兒歌、游戲、故事、歌曲，通過操作、制作表現(xiàn)和展示自己五官和手腳的本領(lǐng)，認(rèn)識自己的能力。 在主題墻上我們將呈現(xiàn)一些教學(xué)的痕跡，比如我們進(jìn)行了哪些教學(xué)主題，這些教學(xué)主題里讓孩子們學(xué)到了什么 ?孩子們自己動手制作了那些作品等，我們都會在這些墻飾上展示，幼兒作品欄則是給予幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己作品的平臺，我們也 將這個(gè)作為積累幼兒個(gè)人資料的一個(gè)很好的途徑，也希望家長能將幼兒的作品也做一些整理和保存 我們的每一周的活動安排都會在周一張貼在教室外面，從這張周活動安排表家長們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。 家長制作個(gè)性名片：一組材料豐富、一組材料單一。 (10 分鐘 ) 請家長說說你制作名片時(shí)時(shí)的感想或困惑： 教師小結(jié)：在每一個(gè)主題活動開展之前，我們就會請家長和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、圖書、照片、實(shí)物、廢舊物等，有些家長會認(rèn)為 “ 老師真麻煩，總是讓我們帶這個(gè)帶那個(gè) !” 為什么要帶這些材料來幼兒園呢 ?我們也都是為了孩子，為了孩子都能從實(shí)際操作中獲得知識，平時(shí)孩子看看聽聽是不夠的，只有真正自己動手操作了才能真正體驗(yàn)到。還有就是為了幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為活動的開展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，就能積極參與講述、操作、表演等活動，從中學(xué)會分享經(jīng)驗(yàn)，豐富知識，提高動手動腦的能力，并在每次活動中逐漸 養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么沒有材料怎么辦呢 ?就像這邊的家長無所事事，講講話，試想孩子會乖乖地坐在自己的位子上嗎 ? 三、體驗(yàn)《分享閱讀》的魅力 (一 )讓實(shí)例說話， 環(huán)節(jié)一、提問 (每位家長一本《分享閱讀之我喜歡跳》 ) 問題 你覺得這本書有什么特別之處 ?(分享閱讀簡單的說就是 “ 大書閱讀 ” ， ) 師：讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，成年人和幼兒共同共同閱讀一本書。 它憑借鮮艷的色彩、靜止的圖畫來吸引孩子，再配以簡單的文字襯托閱讀， (圖畫閱讀而不是文字閱讀 )家長或許在想：這么簡單、字這么少、只有 這么幾頁，這書一點(diǎn)也不好，其實(shí)不然，關(guān)鍵在我們會不會去挖掘更深層次的內(nèi)涵。 (3 課時(shí) ) 問題 1：師：拿到這本書后你先會干什么 ? 家：看書的封面畫了什么 ?介紹封面封底 ) 師：我們引導(dǎo)孩子觀察，發(fā)現(xiàn)這本書的中心人物。 問題 2： (家長看故事內(nèi)容 2 分鐘 ) 師：你看了這本書你學(xué)到了什么或者得到了什么啟示 ? 家：動詞跳，飛，游，走的運(yùn)用，如：鳥會飛 (游戲：飛飛跳跳運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的積累 ) 家：感受紅袋鼠從高興到失望，再到高興的情緒變化， (讓幼兒也做一回故事主人公進(jìn)行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進(jìn)入 角色中 ) 師：引導(dǎo)孩子觀察主要人物 “ 紅袋鼠 ” 的表情變化，形容詞的運(yùn)用：開心，迷惑，期望，失望，難過，驚喜的變化過程。 環(huán)節(jié)二、與家長一起閱讀《我喜歡跳》 教師引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)圖畫閱讀 (激起孩子的興趣，聽音樂學(xué)小兔跳，誰還會跳， 今天我給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于小袋鼠跳的書叫《我喜歡跳》，一只小袋鼠覺得自己太無聊了就想去找個(gè)朋友，它想找一個(gè)和它一樣會跳的朋友 ??) 逐步從圖畫閱讀過渡到文本的學(xué)習(xí)， (圖畫閱讀封面 封面上有誰 ?它開心或高興嗎 ?你從哪里看出來，請你學(xué)學(xué)小袋鼠開心地樣子，開心時(shí)嘴巴張的大大的，眼睛變成彎月亮了。 ) 從口頭語言走向書本語言， (紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前，看到了誰 ?小鳥在哪 ?紅袋鼠對小鳥說： “ 我喜歡跳，你喜歡嗎 ?” 猜猜小鳥會說什么 ?) 發(fā)現(xiàn)紅袋鼠情緒的變化。 (第 2 頁 小鳥飛走了，它一邊飛一邊說什么呢 ?小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣 ?它會怎么說 ? 第 3 頁 小袋鼠又遇見了誰 ?小袋鼠會問它什么。它會怎么樣回答 ? 第 4 頁 小袋鼠現(xiàn)在是什么表情 ?它為什么會有這種表情，小魚說了什么呢，讓小袋鼠這么開心 ?小袋鼠會說什么呢 ? (重復(fù)句式：我喜歡跳，你喜歡嗎 ?不，我喜歡 ) 從聽故事逐步過渡到讀故事，并通過重復(fù)閱讀建立字形 —— 字音 —— 語義三者之間的聯(lián)系，為以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 《分享閱讀》看著好像是屬于語言方面，但決不僅僅局限于這個(gè)方面，一個(gè)帶表演的故事、一首配樂的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲、一個(gè)簡單的手工活動、一個(gè)簡單的涂色活動都可以成為《分享閱讀》的另一種表現(xiàn)形式，讓孩子們在愉快中成長，共同分享學(xué)習(xí)的快樂，語言的魅力。 這一套書共有 18 本， 1—— 12 本我們每周安排了課程，幼兒在幼兒園和老師一起完成。 13—— 18 本是親子閱讀，可以增進(jìn)孩子與父母的親密關(guān)系：閱讀對于學(xué)齡前兒童而言，首先是得到愛與快樂，其次才是汲取知識。這套書還配有家庭指導(dǎo)叢書和領(lǐng)讀光盤。每周進(jìn)行一個(gè)讀本，每個(gè)讀本用三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)，是大書的閱讀。第二課時(shí)，小書的閱讀。第三課時(shí)，晨間談話或者相關(guān)游戲的延伸。 環(huán)節(jié)三、有關(guān)家園聯(lián)系卡的填寫 分享閱讀更是一種親子閱讀的活動。我們的家園聯(lián)系卡中就有如何和孩子進(jìn)行互動，同時(shí)很多家長不知家園聯(lián)系卡怎么寫 ?由于孩子小， 不會用漢字和畫畫的方式表達(dá)自己的想法，那就需要我們家長的幫忙。即家長記錄孩子的話，通過您的提問，孩子的回答，或者孩子看圖講故事把這個(gè)過程記錄下來即可。 四、特色活動：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想 五、想對家長說的話和建議 家長放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家，老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此，對于我們來說，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。 ㈠孩子入園、離園 (禮貌的培養(yǎng) ) 早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。 (和禮儀老師問好 )家長一定把孩子親自送到教室 (例：半途讓讓孩子 自己可能發(fā)生的危險(xiǎn) )，孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個(gè)簡短的交流。早上送孩子入園不早于 7： 30(早班老師上班時(shí)間 )，實(shí)在有困難的家長也請你在 7： 15 時(shí)交給值班老師，雖然有保安在，但他們也有自己的工作，不得遲于 8： 45(早晨鍛煉時(shí)間 )下午 3： 50 接孩子，提醒孩子和老師說過 “ 再見 ” 后方可離開 (例子 )。如果孩子離開教室后想再在幼兒園玩會兒，孩子玩時(shí)家長不要讓孩子離開你的視線，因?yàn)楹⒆觽冊谕娲笮屯婢邥r(shí)家長們經(jīng)常是聚在一起聊天，這樣很容易出現(xiàn)安全事故。 ㈡接送卡制度 接送卡制度也是為了孩子的安全，孩子來園離園 必須刷卡才能入園 (例：向別人借卡、用別的幼兒園卡來刷卡這都不行的 )?？ㄐ枰S時(shí)攜帶在身上，以免有些家長來園后發(fā)現(xiàn)卡沒帶，保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責(zé)任，所以還請家長見諒。如果你的卡壞了 (折斷 )或者遺失了也請你們及時(shí)補(bǔ)辦。如果家長的電話號碼有變動也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。 ㈢孩子的生活情況：午睡、洗手、起床、小便 洗手時(shí)的要求：吃東西時(shí)要洗手 (手臟時(shí)會主動要求洗手 )然后讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手，不玩水，洗完手后我們會幫每個(gè)孩子拉下袖子 (冬季孩子衣服穿的較多，袖子卷高后孩子們往往 只拉下外層的衣服，里面的衣服仍縮在上面 ) 午睡 每天午睡前會要求每個(gè)孩子都小便 (睡前洗手尤其重