用三嚴三實和焦裕祿精神提升自我(編輯修改稿)
2024-09-06 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訂教輔材料 ”的嚴峻任務。履行職責、履行義務，就要有能擔當，有擔當才能履行職責，為推動我區(qū)教育科學發(fā)展，完成教育改革任務，提升教育滿意度守好關(guān)，有擔當才能為 “ 黨要管黨，從嚴治黨 ” 盡好職。也許這個擔子要得罪上級，惹惱同級，查煩下級，也許讓許多人不舒服，許多人不待見，許多人恨上你，但崗位所在，責任所在，就只有將工作落在實處，干在實處，盡職盡責、才能營造我區(qū)教育系統(tǒng)的風 清氣正，辦好人民滿意的教育。 讓 “ 三嚴三實 ” 這一劑終身免疫的預防針，保護著我們廣大的黨員干部，呵護著我們的健康成長，也推動著我們弋江區(qū)教育不斷走向新的輝煌。 用三嚴三實和焦裕祿精神提升自我二： 在蘭考縣調(diào)研指導第二批群眾路線教育實踐活動時，再次重申 “ 三嚴三實 ” 要求，號召各級黨員干部學習弘揚焦裕祿精神，繼續(xù)推動教育實踐活動取得實效。的這番話，為各級干部履行為民職責、弘揚務實作風、保持清廉本色提供了行動標桿、指明了前進方向。在加快建設 “ 四個宿州 ” 的進程中，我們必須大力弘揚焦裕祿精神，努力踐行 “ 三嚴 三實 ” ，真正將 “ 三嚴三實 ” 要求和焦裕祿精神內(nèi)化于心，外化于行，固化于規(guī)，提升作風建設的新境界，凝聚加快發(fā)展的正能量。 踐行 “ 三嚴三實 ” 、弘揚焦裕祿精神，是對我們黨優(yōu)良作風和優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，讓各級領(lǐng)導干部改進作風有了方向、干事創(chuàng)業(yè)有了榜樣。我們必須按照要求，深化思想認識，把握精神要義，真正將焦裕祿精神融入到宿州干部的靈魂之中，使 “ 三嚴三實 ” 成為宿州干部的鮮明特質(zhì)。一是在 “ 深學 ” 中悟透精神內(nèi)涵。 “ 三嚴三實 ” 涵蓋錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務實、敢于擔當、公道正派方方面面，是黨員干部正心修身的思 想守則、干事創(chuàng)業(yè)的行動準則。焦裕祿同志 “ 心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己 ” 的公仆情懷，凡事探求就里、 “ 吃別人嚼過的饃沒味道 ” 的求實作風， “ 敢教日月?lián)Q新天 ” 、“ 革命者要在困難面前逞英雄 ” 的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、 “ 任何時候都不搞特殊化 ” 的道德情操，永遠值得我們敬仰學習。我們要以開展 “ 三嚴三實 ” 集中學習教育活動為契機，認真學習焦裕祿同志事跡，仔細揣摩 “ 三嚴三實 ” 要求，自覺向焦裕祿同志看齊，始終做到修身用權(quán)律己 “ 嚴 ” 字當頭、 “ 實 ”在其中 。謀事創(chuàng)業(yè)做人 “ 實 ” 字引領(lǐng)、 “ 嚴 ” 作保障。二是在 “ 細照 ” 中深查自身差距 。在第二批群眾路線教育實踐活動深入推進的過程中，我們每一名黨員干部都應自覺以 “ 三嚴三實 ” 為標桿量一量，勇于以焦裕祿同志為鏡子照一照，真正從 “ 三嚴三實 ” 內(nèi)涵要求上標出我們在思想境界、素質(zhì)能力、作風形象方面的問題，從焦裕祿同志這面鏡子上尋找出我們在公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操方面的不足之處。三是在 “ 篤行 ” 中改進工作作風。突出問題導向，迅速付諸行動，圍繞群眾所思所想、所期所盼，
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