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正文內(nèi)容

幼師培訓的心得素材下載10篇(編輯修改稿)

2025-09-06 13:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望 以往美術(shù)教學是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛,貼近兒童生活,但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思,我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體,選擇什么樣的內(nèi)容,對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,同樣也是兒童美術(shù)中的 一個十分重要的目標。 為此,改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法,深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點,將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲,要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。 運用各種途徑與手段,培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力 不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時,它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式,而是把握更為靈活的學習方法,形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力,使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮 更大的作用。 將科學探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,讓兒童獲得審美的情感體驗 兒童探究中的發(fā)現(xiàn),不只是對原有資料的重復利用,而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時,他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會,在兒童的能力范圍內(nèi),讓他們再一次面臨挑戰(zhàn),通過自己的努力,將科學的探究和發(fā)現(xiàn),借助藝術(shù)的手段,創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),進入一個充滿審美情感體驗的境界。 兒童教育的整合觀使我認識到,兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗,而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗,并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用,這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。 二、所感 這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題: 在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫 —— 物象分析法。 脫離 “ 示范 — 模仿 ” 的傳統(tǒng)繪畫教學方式,要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來,這是因為他沒有很好的觀察事物。如: 學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然,這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,收集大量的相關(guān)資料,要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,知識儲備量要求比較大,要巧妙機智的激趣、培趣,引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察,思考,并獨立的創(chuàng)作。 在教學活動中,如何確立 4 至 6 歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求? 一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同,可是具體的有什么不同,怎樣的不同,如何處理不同,是我的困惑。現(xiàn)在逐漸的明白要 遵循孩子的年齡特點,同樣是畫小魚,小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,大班則可以表達奇妙的海底世界 ?? 4 歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。 5 歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。 6 歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點,內(nèi)容要求更豐富,表現(xiàn)的更細致。 把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。 這就要求我平時做有心人,從孩子感興趣的問題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰 匙,從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。 通過學習,深深地體會到教無定法,只要有好的理念作基礎(chǔ),平時教學多動腦、多摸索,相信會越教越好! 幼師培訓的心得篇 6 在 20__年 3 月 20 日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深。 現(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會: 一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。 教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴 ?? 都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。 二、師德 的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。 我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。 三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。 教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。 總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂。 “ 教師 ” 一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教 師的酸甜苦辣。 這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。 在參培的 5 天時間里,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。 專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng): 一、對學校的 39。前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。 在這次培訓的開學典禮上,學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。 二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。 雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中 的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章
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