筆記心得怎么寫(xiě)素材下載10篇(編輯修改稿)
2025-05-31 00:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在這里經(jīng)歷了它坎坷的 “ 馬 ”生 ! 黑駿馬象人一樣有情感，會(huì)思考，有時(shí)會(huì)比人更加仔細(xì)，更加機(jī)智。作者使人與動(dòng)物的交流水乳相融，寫(xiě)得真實(shí)而親切，這是一本令人回味的書(shū) !。我覺(jué)得我們不能光為了自身的利益讓具有生命的動(dòng)物象機(jī)器一樣使用，不好好對(duì)待它們。我們應(yīng)該珍惜動(dòng)物，動(dòng)物也有感情，它給我們也帶來(lái)了快樂(lè)，在日常生活中，我們?cè)谠S多方面都缺少不了動(dòng)物，我們要以一顆愛(ài)心去對(duì)待它們，相信也會(huì)獲得善意的回報(bào)。 筆記心得怎么寫(xiě)篇 6 楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集 中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。 星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的狀況下，按照登記的地址，來(lái)到了孩子的家中。 孩子的爸爸見(jiàn)我來(lái)了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆](méi)看到孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)很無(wú)奈地說(shuō)： “ 又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫(xiě)作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開(kāi)了，一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來(lái)。 ” 趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見(jiàn)這家人都是 對(duì)生活要求比較高的。見(jiàn)到孩子回來(lái)了，我站起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)： “ 楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下?tīng)顩r。 ” 聽(tīng)到我這么說(shuō)，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡(jiǎn)單。 “ 不好意思啊，老師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊 !這孩子，平時(shí)就是太不聽(tīng)話了，我們打也打過(guò)，罵也罵過(guò)，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你說(shuō)我能不著急嗎 ?” 孩子還是低著頭站著，但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見(jiàn)此情景，我心里開(kāi)始琢磨： “ 是不是孩子受了什么委屈呢 ?” 于是，我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)： “ 楊雪童爸爸，你先去忙吧 !讓我和孩子聊一會(huì)兒。 ” 我邊說(shuō)邊 朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開(kāi)了。我把孩子摟了過(guò)來(lái)： “ 楊雪童你覺(jué)得讀書(shū)好不好 ?” 孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地 點(diǎn)了點(diǎn)頭， “ 那你覺(jué)得我們兩位老師好不好 ?” 孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了。 “ 那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢 ?” 他低下頭去不說(shuō)話了。 “ 你是不是受了什么委屈 ?有什么不開(kāi)心呢 ?沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)說(shuō)看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正。 ” 孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來(lái)，這使我更加相信他是受了委屈。 “ 那次 ? 不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我 ? 。 ” 哦 !心結(jié)最后打開(kāi)了，看來(lái)錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無(wú)私的老師。所以有時(shí)看來(lái)，老師真的不能夠用一種定勢(shì)來(lái)看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說(shuō)，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。 孩子的臉上最后又露出了笑容。 筆記心得怎么寫(xiě)篇 7 班上總有一些膽小的孩子，他們性格內(nèi)向、孤僻、懦弱，往往缺乏自信心。他們不愛(ài)說(shuō)、不愛(ài)玩、不愛(ài)交往，只是靜靜地坐在角落里，默默地看著別人游戲、玩耍。盡管他們的智力并不比別人差，有時(shí)也躊躇滿(mǎn)志、躍躍一試地想做一些事，但常常因自我感覺(jué)較差，害怕失敗 ，怕被人取笑而情緒低落。有時(shí)，自己明明會(huì)的問(wèn)題，看著別人搶著回答而不敢舉手。他們常常是被人遺忘的一個(gè)角落。 我班的佳佳就是這樣的孩子。她性格內(nèi)向，很少說(shuō)話，做什么事總愛(ài)鉆 “ 牛角尖 ” 。由于家庭過(guò)分寵愛(ài)，養(yǎng)成了她軟弱、膽小的性格。別的孩子都能高高興興上幼兒園了，而已是大班的她還時(shí)時(shí)哭著鼻子來(lái)幼兒園。為了能讓她適應(yīng)集體生活，改變懦弱、膽小的性格，在活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵(lì)她，肯定她，多給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)她的自信心。 有一次，她來(lái)園遲到了，小朋友們已經(jīng)在做操了，坤坤責(zé)怪她說(shuō)： “ 佳佳，你那么晚來(lái)，我們馬上要上課了。 ” 佳 佳馬上傷心地抽泣起來(lái)，她連一句責(zé)怪的話都承受不了。我輕輕地走到她的面前，安慰她說(shuō)：“ 佳佳，我知道你一定有事耽擱了是嗎 ?相信你下次一定不會(huì)遲到的。 ” 佳佳聽(tīng)了我的話止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X(jué)太差了，太在乎別人對(duì)她的態(tài)度了。針對(duì)他感情不易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我就請(qǐng)她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆，把體育用品送還體育室等等，以此來(lái)分散她的注意力，樹(shù)立成功感，增強(qiáng)她的自信心。而當(dāng)她做完一件事后，我就笑著鼓勵(lì)她說(shuō)： “ 謝謝你，佳佳，你真能干。 ” 終于，佳佳的臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅。 其實(shí)，佳佳很 聰明，她知道許多事，有時(shí)很想告訴大家，但又怕講錯(cuò)，別人笑話她。一次，我問(wèn)小朋友： “ 正月十五是什么節(jié)日 ?” 幾個(gè)孩子高高地舉起了手，
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