【文章內(nèi)容簡介】 資料的處理方式不一樣，在知識和本事方面必然存在差異，從以往的經(jīng)驗看，經(jīng)過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本消除。所以，那里異常要提醒那些原先沒有學過拼音和計算的 學生家長， “ 暫時差 ” 是正常的，給孩子一些幫忙是必要的，但既不要在孩子面前指責原先的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講 “ 你怎樣會這么笨 ” 之類的話，傷害學生自尊心或者使他們喪失學習興趣是極為可怕的。而部分孩子學前接觸過一年級資料，開始學起來會很簡便，但他所掌握的那部分資料學完后，應對新的資料，理解相對較慢時，家長也不必心急，要給他一個吸收消化的過程，并著重在開發(fā)智力上下功夫，不必在一字一詞一句上較勁。 關注孩子的習慣養(yǎng)成： 關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養(yǎng)孩子良好的習慣和品質(zhì)，我們期望家庭教育與學校 教育要達成共識，目標要一致。 (1)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢 : 我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，這既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力。課文讀錯了能夠重讀，字寫錯了能夠重寫，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的。正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確 :一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。 (2)學會整理書包 教會孩子整理書包，堅持讓孩子自我整理，培養(yǎng)職責意識 —— 只能指導，不要替代。整理書包是孩子自我的事，是培養(yǎng)孩子職責意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程 (今日有那些學習活動，所有的準備做好了沒有 )，也是培養(yǎng)良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行，一旦構成習慣，孩子受益，大人也省心。以往，有的孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了，交作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘記裝進書包里了 整理書包也大有學問，所有的文具、書放進書包時，要按必須的順序。如果書包是分層的，課 本練習本和鉛筆盒能夠分開放，如果不是分層的，也要把它們歸類整理，便于孩子拿出來。再如，把課本練習本放入書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。 (3)愛惜學習用品 教育學生應愛護自我的文具、書本，鉛筆盒要堅持干凈，課本應盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫忙學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂寫，經(jīng)常給橡皮洗澡。 家長會的班主任精彩發(fā)言稿篇 4 親愛的各位家長、同學們： 大家好 ! 歡迎各位家長能在百忙的工作中抽空參加我們 x 年級 x 班的 __家長會。作為父母，你們對子女的關心和付出我們都看在眼里，體會在心底 !真的辛苦你們了 ! 如今，隨著學習階段的一步步推進，我們班級的學生在各個方面都有著較為優(yōu)秀的表現(xiàn) !尤其是學習方面，大家更是在一學期來讓自己又精進了不少。本學期的 __考試中，我們班的平均分數(shù)又一次提高了 __點 !這份成長正是我們進步的表現(xiàn)。 當然，我作為班主任，自然也十分清楚在班級中也存在一些不夠理想的地方，管理上，教育上，已經(jīng)一些同學在學習方面也還欠缺一些努力。但此次，我們的家長交流會，我 們也正是為了解決這一問題，并期望家長能協(xié)助我們，一起做好學生的教育，共同引導學生健康全面的發(fā)展 ! 作為班主任，回顧本學期的管理情況來說，我們班確實有了不少的進步和提升，尤其是過去調(diào)皮的孩子也愿意聽管教，學會了遵守班級的紀律和秩序。這對于小學的學生們而言是十分重要的。為此，我們也在管理中給予了學生更多的鼓勵和贊賞，希望各位同學能在今后的校園生活中再接再厲，作一名出色的小學生 ! 此外，在教育方面，這個學期中，我們各位老師也在積極的商議和計劃，努力根據(jù)我們班級的學習情況，制定和各種的方案來提高大家的學習積極性，并 努力提高我們整體的學習成績。雖然有些同學目前在學習方面還略顯一些不足，但各位家長只要仔細對比就能發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)再開始認識到自己的不足，并為了能更上大家正在付出更多的努力去追趕上來 !這一點上，我們應該給那些有進步，并且正在努力的同學們送上掌聲 ! 當然，小學階段的學生在自制力上還是有一定不足的。這點，需要我們共用來幫助他們一起努力。無論是有自覺性的孩子亦或是自制力欠缺的孩子，我們作為老師，要努力塑造好一個嚴謹積極的課堂，但同時，我們也希望家長們能在生活中給學生們多一分關注，多一些鼓勵 !積極的督促學生們在家庭中的 自主學習態(tài)度，為他們營造一個良好的學習氛圍，培養(yǎng)積極的自學習慣，進而養(yǎng)成學習的優(yōu)良態(tài)度 ! 知識是學不完的，但學習的習慣卻必須從小養(yǎng)成。讓我們一同努力，為學生們培養(yǎng)良好的習慣和態(tài)度吧 ! 謝謝大家 ! 家長會的班主任精彩發(fā)言稿篇 5 尊敬的各位家長： 大家好 !感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍 ?哪一位家長不望女成鳳 ?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢 ?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望 —— 教育好孩子，讓我們攜起手來，同心 協(xié)力把你們的孩子，我們的學生教育好。 很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法。誠然，一個人的成長和知識的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子 。同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教 師和家長該怎樣做呢 ? 一、給孩子自我鍛煉的機會。 有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫： “ 老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了 ?” 漁夫問： “ 那你是怎樣教兒子的呢 ?” 漁王說： “ 為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二 ?? 我可是毫無保留地傳授了一切呀 !” 漁夫笑了： “ 喏，問題就出在這里。 ” 是啊 !問題就在于沒有給孩子自己鍛煉的機會，如果我們什么事情都給孩子安排好 了，小孩自己怎么能長大了。 二、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的 “ 另一半 ” 。 上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。她不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話 ?? 總之，在她的眼里，孩子一無是處。 正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到 “ 一半是空的 ” ，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā) 展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn) “ 那只杯子里的水越來越多 ” 。只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。 三、要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以讀促寫，提高孩子寫作水平。 那如何提高寫作的水平呢 ?寫作可不是能一蹴而就的。 “ 冰凍三尺非一日之寒。 ” 最重要的還是要多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。 “ 讀書破萬卷，下筆如有神。 ”“ 熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。 ” 魯迅先生也提倡多讀書， “ 必須如蜜 蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 ” 多閱讀，我們強調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 那怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣呢 ?首先要確定讀書書目，我們本學期的必讀書是《愛的教育》和《西游記》，然后定一個專門的讀書時間，不要對你的孩子說太忙，你都不能堅持，你的孩子怎么能堅持呢 ?你可以讀書給小孩聽，可以和孩子一起讀一本書，再說自己的讀書心得或?qū)懴孪聛?。讀給他們聽的同時，你自己也養(yǎng)成了讀書的習慣，也讓你和 小孩待在一起的時間很有價值。從小養(yǎng)成讀書的好習慣無疑會讓孩子受益終生。家長帶頭很重要，有事沒事手里都拿本書看看，潛移默化，對孩子有用，要堅持長期的才有