【文章內(nèi)容簡介】 處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化，受社會性影響日增，但由于知識經(jīng)驗不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期。從日常的教學(xué)、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難，角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境變化都對其有重要的影響。 針對初中學(xué)生心理發(fā)展特點，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計劃，具體方 案如下： 二、學(xué)生心理健康教育工作 (一 )針對不同年級的學(xué)生特點，確立不同的心理輔導(dǎo)目標 預(yù)備年級：針對從小學(xué)到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)在原來的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容 初一年級：學(xué)習(xí)合理表達情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認識情緒、如何合理的表達自己的情緒與方法等內(nèi)容，學(xué)會團隊合作。 初二年級：掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法 。如何管理自己的時間。 初三年級：突出考試、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生 積極心態(tài)、緩解考試焦慮。 (二 )加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理 對不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細記錄。 對高一學(xué)生進行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。 綜合以往的資料，加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。 (三 )心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 心理輔導(dǎo)中心，對學(xué)生進行個別心理咨詢與輔導(dǎo) 對于潛在心理狀況異常的學(xué)生進行重點關(guān)注、定期進行個別輔導(dǎo) 認真做好輔導(dǎo)記錄，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。 (四 )關(guān)注特殊學(xué)生，幫助其融入校園生活 積極配合德育室和各年級做好特殊學(xué)生、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。 積累輔導(dǎo)記錄，為隨班就讀學(xué)生建立個別咨詢的檔案。 結(jié)合學(xué)期特點，組織隨班就讀學(xué)生開展活動，使他們感受關(guān)愛，融入校園。 三、教師與家長參與的心理健康教育 (一 )教師層面 向教師提供有效的減壓方法。 邀請心理健康領(lǐng)域的專家來校講座，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生矛盾等。 心理教師積極參加心理培訓(xùn)， 鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù)，進一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。 心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。 (二 )家長學(xué)校 完善家委會制度、工作職責(zé)等內(nèi)容 針對各年級學(xué)生的特點，通過各年級的家委會、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育、親子溝通的知識。 進一步加強家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。 通過近兩年的完善機制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了一定的實效。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個臺階。心理輔導(dǎo)室一如既往對 全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，加強教師、學(xué)生、家長的交流與互動。 學(xué)校心理健康教育工作計劃精選【篇 5】 一、指導(dǎo)思想： 認真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 二、具體目標 注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 做好班級保健的培訓(xùn)工作。 不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平 重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作，以 “ 對獨生子女進行心理健康教育 ” 為切入口進行以點帶面開展研究活動。 認真開展心理健康教育試點班的課程活動。 做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。 組織心理健康區(qū)域教師學(xué)習(xí)、交流，并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。 三、主要工作 ㈠加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì) 參加有關(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí)，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 繼續(xù)通過家委會、家長會組組學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。 ㈡認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。 加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 咨詢途徑： ⑴ 學(xué)生自愿前往咨詢 (團體咨詢?yōu)橹?) ⑵ 班主任老師推薦 ⑶ 輔導(dǎo)老師訪談 設(shè)立 “ 傾心鏈接 ” 心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。 建設(shè)心理咨詢室，做好六月份迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查的準備。 在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。 四、具體 工作 三月份： 制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。 做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。 做好班級心理咨詢員的培訓(xùn)工作。 召開五年級部分學(xué)生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。 舉辦青春期心理衛(wèi)生講座 (四、