關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-09-06 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “ 統(tǒng)一 ” 式教學(xué) 以往在教學(xué)中，教師都是 “ 統(tǒng)一 ” 講學(xué)習(xí)方法，示范，然后學(xué)生集中練習(xí)。課改提出后，我在教學(xué)中，嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生 “ 吃不飽 ” 和 “ 吃不了 ” 的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。 三、改變單一練習(xí)方式，采用結(jié)合式 以往學(xué)習(xí)哪一課，就練習(xí)哪一課，我們應(yīng)打破常規(guī)。不能這一節(jié)學(xué)習(xí)就光練習(xí)跳遠(yuǎn)，這樣學(xué)生會(huì)覺得很枯燥，很累。例如：學(xué)習(xí)跳繩這一課時(shí)，我和我的學(xué)生是這樣做的，為了增加跳繩的趣味性，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了沙包和跳繩組合同時(shí)練習(xí)的方法?？刹捎枚喾N形式練習(xí)。在單人跳、雙人跳、集體跳中學(xué)生更加感興趣，既發(fā)展學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)學(xué)生的互相 協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。如： ① 、雙人跳拾沙包 。② 、雙人跳繩傳出沙包 。③ 、下頜夾沙包跳 。④ 、一腿前舉沙包跳 。⑤ 、原地雙交夾沙包跳 。⑥ 、頭與肩夾沙包跳 。⑦ 、一腿下夾沙包跳 。⑧ 、雙腋下夾沙包跳 。⑨ 、雙人之間跳繩時(shí)相互傳遞沙包 。⑩ 、一腿與小腹夾沙包跳等 (方法略 )，這樣學(xué)生會(huì)很有興趣，會(huì)認(rèn)為這一節(jié)課過得很快，還想再上，那么這一節(jié)肯定也是成功的。 四、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng) 用生動(dòng)形象的語言描述，用優(yōu)美的動(dòng)作示范來引導(dǎo)學(xué)生想象。如在教學(xué) “ 投擲小沙包 ” 時(shí)，用 “ 投時(shí)身體似彎弓，沙包空中 如彩虹 ” 的形象語言描述 。講解 “ 魚躍前滾翻 ” 技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，可以用： “ 擺臂如魚躍，擺臀合胸緊固腰，撐墊低頭做退讓，團(tuán)身似球要記牢。 ” 的形象語言描述 ,同時(shí)再用優(yōu)美的動(dòng)作示范，通過直觀觀察的語言啟發(fā)，使學(xué)生初步感知?jiǎng)幼鞅硐螅⒗砟钆c實(shí)踐之間的聯(lián)系 ,這樣也有便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握。 五、創(chuàng)新型的使用器材 新課標(biāo)指出： “ 體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。 ”然而當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材的配備達(dá)標(biāo)率低，這樣一來就限制了體育課的正常開展，可想而知，這樣的情況下學(xué)生只會(huì)對(duì)體育課失去信 心。學(xué)生們常說：上的是什么體育課，連個(gè)器材也沒有，又是白玩一堂，有啥意思 !針對(duì)此情況想出如下方法： ① 轉(zhuǎn)換視角和，發(fā)揮體育器材多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可用來作，也可以用來作投射門，還可以用作鉆越的障礙等 。利用跳繩可以做繩操、斗智拉
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