滬科版必修一42怎樣分解力03(編輯修改稿)
2024-12-26 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探究得出力的分解也遵循平行四邊形定則。 活動Ⅲ 學(xué)生實驗 2 活動 I 演示實驗 1 設(shè)問 1 活動Ⅱ 學(xué)生實驗 1 分 力 力的分解 問題 I 設(shè)問 2 分 解的步 驟與方法 平行四邊形定則 活動Ⅳ 實例、練習(xí) 問題 II 設(shè)問 3 設(shè)置這 個學(xué)生分組實驗的目的是讓學(xué)生通過探究得出力的分解也遵循平行四邊形定則。 問題Ⅱ 設(shè)問 3 目的是過渡到下 一個教學(xué)環(huán)節(jié) 活動Ⅳ 實例、練習(xí) 實例分析：（ 演示實驗） （ 1）靜止在斜面上的物體不受其它外力的作用， 它的重力按實際效果分解的 DIS實驗。按平行四邊形定測得到的與用 DIS實驗測得的是一致的。 （ 2）水平面上的物體受一個傾斜向上的拉力 F作用時，拉力 F的分解。 （ 3）刀刃劈物時力的分解演示實驗，學(xué)生分析作用在刀上的向下的力按作用效果的兩個分力的方向。 設(shè)置的目的是通過把問題轉(zhuǎn)化為 簡單的 幾個演示實驗，便于突破難點，得到按作用效果分解一個力的基本步 驟 和方法 。 教學(xué)的幾個主要環(huán)節(jié)： 本節(jié)課可以分為三主要個教學(xué)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)，通過情景和學(xué)生活動引人力的分解 的概念。 第二環(huán)節(jié)，通過學(xué)生實驗探究得出力的分解遵循平行四邊形定則。 第三環(huán)節(jié)，為通過實例的分析、歸納總結(jié)力按作用效果分解的步驟和方法。 七、教案示例： （一）引入 觀察演示實驗提出問題 演示實驗 1：用一根細(xì)線系住砝碼并提起砝碼，然后用同一根細(xì)線對折后系住砝碼，用兩手分開細(xì)線拉物體，增大夾角直到細(xì)線斷掉。 設(shè)問 1：為什么用一根細(xì)線提起砝碼細(xì)線沒斷，用兩根細(xì)線提物體時細(xì)線反而斷掉了 ? 導(dǎo)入新課 我們可以用這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容力的分解的知識來回答上面的問題。 （二）通過實驗建立概念 實驗探究 裝置介紹：實驗 2：（學(xué)生分組實驗）如圖， 略 學(xué)生分組實驗：一塊木板上面固定一張白紙，在把一 根橡皮繩的兩端固定在木板上 ,并在兩繩結(jié)點處系兩細(xì)線，第一次用豎直向下的一個力 F 拉伸兩根橡皮繩 ,使結(jié)點到 達(dá)某一位置。請學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：橡皮繩 OA、 OB都發(fā)生了形變，說明力 F 產(chǎn)生了兩個效果，這兩個作用效果相當(dāng)于兩個分別沿 OA、 OB的拉力產(chǎn)生的，可以用兩個沿 OA、 OB方向的拉力 F F2同時作用于結(jié)點上
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