【文章內(nèi)容簡介】 習氛圍。 六、活動安排 第一周常規(guī)教育備注 第二周《點亮心燈》 主題班會 第三周《今天我們怎樣做學生》主題班會 第四周《勿以惡小而為之，勿以善小而不為》主題班會 第五周《美麗心情，祝你成功》主題班會 第六周國慶放假。 高中班主任下半年工作計劃（篇 5） 一、班級概況 高二（ x）班現(xiàn)共有 41 名學生，其中男生 19 名，女生 22 名。經(jīng)歷了一個學年的融合，我們班學生相處得較為融洽，是一個團結(jié)友愛、互幫互助、具有凝聚力的集體。高二的第一學期，我們將積極迎接各項新的挑戰(zhàn) —— 職業(yè)生涯體驗。雖說同學們在高一的寒假和暑假已經(jīng)有所嘗試，但都是 3 到 5 天的短時間體驗，此次為期兩周的職業(yè)生涯體驗一定 會成為同學們高中學習生活中最難忘、最有意義的活動之一。 二、班級文化的建設(shè) 本學期，我校將積極推進德育工作，大力開展德育微課程建設(shè)。在班級層面，承接上學期 “ 傳遞校園正能量 ” 的德育工作中心，本學期我們班將利用周一的晨會以及周二的班會開展德育課程的建設(shè)，繼續(xù)以“ 夢想 ” 為德育關(guān)鍵詞，幫助學生在樹立目標的同時不忘確立自己的夢想，并為之努力奮斗。積極推進德育教育，開展涉及行為規(guī)范、文明網(wǎng)絡(luò)、法制意識、同學交往、感恩教育和心理輔導等各方面的常態(tài)化和展示型班會，同時嘗試開展同伴教育，推進德育工作的有效實施。德育教育離不開 各項工作與活動，我將通過動員每一位同學都積極參與其中，讓班級留下屬于每一個人的獨特烙印，從而培養(yǎng)大家對于班級的歸屬感與認同感，加強同學們的集體意識及集體榮譽感，讓 41 個獨一無二的個體組成一個獨一無二的集體。每一個人都是班級文化的一部分，我們應建立良好的同學間以及師生間的關(guān)系，讓班級氛圍更加融洽和諧。 三、關(guān)于校內(nèi)的學習生活 高二的第一學期相較高一而言，在知識量、知識的難度等方面都有著更高的要求。我將盡力幫助同學們適應高二的學習節(jié)奏，加強他們的學習積極性，提倡自主學習，及時克服、適應心理落差，找到適合自己的學 習方法。高二學生需要參加四個科目的上海市學業(yè)水平考試，所以我們應該各科平衡發(fā)展，不留漏洞不留短板。同時同學之間應該互幫互助、取長補短，不落后不掉隊，集體共同進步創(chuàng)造優(yōu)異的成績。 我有信心能夠帶領(lǐng) x 班同學共同成長，在往后的時間里我會盡自己努力將 x 班帶出特色，使 x 班的每一個同學都能在這個大家庭中茁壯成長。 高中班主任下半年工作計劃（篇 6） 一、班級工作思路 以德育工作為首，以服務教學工作為中心。立足班級常規(guī)工作，狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的班風和學風 。以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，注重學生情操的陶冶，關(guān)注學生的心理變化，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生形成健康的個性與健全的人格。 二、注重班級文化建設(shè) ：爭當學習排頭兵，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，共創(chuàng)友愛和諧大家庭。 。班級公約主要從學習方面，班務方面，衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個方面入手，使班級管理制度化，并將班級管理 公約張貼，以便每一位參照規(guī)范自己的言行。 。由值日組長填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況，發(fā)表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之對班級進行總結(jié)、評價，展望或提出要求，并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。 充分利用好櫥窗、黑板報等宣傳班級精神，營造良好的班風學風。 三、立足常規(guī)，做好班級管理 ，由班委總結(jié)上一周的概況，肯定成績，指出不足，表揚由進步的學生，并制定下一周的班級奮斗目標。 ，班委成員輪流查閱，掌握班級 各方面的一手資料。 ，實行勞動委員負責制，責任到人，制度明確，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。 四、加強班委會建設(shè)，充分發(fā)揮班團干部的作用 首先經(jīng)過學生們無記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會與團支部 。其次明確各班委的職責。實行班干部輪流值日制，以便于及時與班主任溝通了解班級動態(tài)。 實行一周一次的班委會制度。由班長主持，了解前一周班級存在的各方面的問題，制定整改措施，發(fā)現(xiàn)好人好事，公開表揚。依據(jù)班級現(xiàn)狀，制度下一周的奮斗目標，并借此機會，對班委各成員的工作進行指導 ，引導班委成員學會工作，提高工作的藝術(shù)性。 五、激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)學生自主學習能力。 多用學生的優(yōu)點進行表揚、進步進行激勵，帶給學生成功的喜悅，以增強學生的自信。 多用建議、如果這樣的語言進行正面的引導，幫助學生改正不足，增強學生的自信。 多用成功人士的成長歷程、大學生活介紹等，誘發(fā)學生向往、追求的意識和傾向。 利用班會、個別談話等方式，使學生明確目標，打好學業(yè)水平測試第一仗。 利用班會等形式介紹社會現(xiàn)實，如就業(yè)壓力、大學錄取情況、我校高考情況等，要求學生要有高三意識。 六、關(guān)注每位學生，做好學困生的轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀生的提升、特殊家庭學生的關(guān)愛工作。 能學好但不愿意學的，不停地做思想工作，進行說服教育。 基礎(chǔ)弱的請家長幫其找老師輔導，要請任課教師多關(guān)注多指導，并且通過談話等方式對其進行鼓勵，加強意志力和恒心的培養(yǎng) 。 學習上方法有問題的，要通過談話，給予方法指導，并請