組織大班教學(xué)活動方案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-09-06 11:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)接球的動作吧。 。幼兒跟隨老師練習(xí)接球動作。 ，其他幼兒完整朗誦兒歌。 15. 教師示范接球 。個別幼兒嘗試接球，教師點評，適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。 三、活動延伸 1. 師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎 ?(請小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌 ) 2. 師：現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)接球，爭取 在比賽中得第一。 附： 我會接球兒啦 ! 你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。 雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。 球來了，飛過網(wǎng)，彈起就要接住它。 用力打，要過網(wǎng)，落到對面你來接。 你打來，我打去，學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。 組織大班教學(xué)活動方案篇 4 一、設(shè)計理念 飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷探索、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過 “ 青蛙飛行員 ” 這一語言活動，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認(rèn)識 都得到發(fā)展。 二、活動目標(biāo) ，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。 。 三、活動準(zhǔn)備 20 頁《發(fā)明飛機(jī)以前》。 《青蛙飛行員》 四、活動重難點 通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。 五、活動過程 一、大家都想來飛行。 ：除了我們喜歡飛翔以外，森林里的小動物們也很想飛到天上去，他們會碰到怎么樣的困難呢 ?我們一起來聽一聽吧。 ， (開頭至 “ 她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀來。 )。 ：小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢 ?它們的方法有沒有成功呢 ?第一次失敗后，小狗又想了個什么辦法 ?成功了嗎 ?小貓有沒有再去嘗試 ?它怎么做的 ? 二、不怕困難，堅持才會成功。 ：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒有別的小動物會去試呢 ?我們繼續(xù)聽一聽吧。 (“ 當(dāng)青蛙說 ~~~” 至結(jié)束 ) ，別的小動物是怎么對待它的 ?小青蛙是怎么說的呢 ? ?這時候，小動物們又是怎 么說的呢 ?你喜歡小青蛙嗎 ?喜歡它哪一點 ? 。 ，將故事完整的講述一遍。 三、人類的飛行歷史。 ：很久以前，人們就夢想著飛行了，他們都想了一些什么方法呢 ? 20 頁，教師引導(dǎo)幼兒閱讀《發(fā)明飛機(jī)以前》，了解人類探索飛行的歷史。 ：現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空，登上月球了，還把探測儀送上了火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢 ? 。 組織大班教學(xué)活動方案篇 5 活動目標(biāo)： “ 為什么我不能像 ?? 那樣 ??” 完整的表述圖畫中的主要內(nèi)容。 ：說話的 “ 泡泡 ” 和 “?” 。 ，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 教具圖片一套，符號： “ 泡泡 ” 和 “?” 活動過程： 一 .談話導(dǎo)入主題。 ，我們小 4 班會有很多的小動物來做客 (出示圖片小貓 )看，是誰來了 ? 幼兒用 “ 小鳥和鳥媽媽來了 ” 回答。 小鳥帶來了兩個符號，出示 “ 泡泡 ” 和 “?” 的符號。這兩個符號是什么樣子的呢 ?表示什么意思呢 ? 幼兒先自己講述，在教師介紹。 教師介紹：泡泡表示小鳥想說話了。像鉤子一樣的符號叫問號，問號表示有問題要問了。在遇到有問號的地方，應(yīng)該用疑問的語氣來讀。 二 .講述圖片內(nèi)容。 1 小鳥看到了誰 ?小鴨在干什么 ?它有什么話要說 ?想問媽媽什么呢 ?你來猜一猜。 教師小結(jié)：小鳥問媽媽，為什么我不能像小鴨那樣玩水 ? 請幼兒集體練習(xí)講述這句話。 2 小鴨和媽媽在玩水，看見了誰 ?在干什么 ?他也有話要說了，想問媽媽什么呢 ? 請你用 “ 為什么我不能像 ?? 那樣 ??” 的話來問一問。 幼兒講述后教師小結(jié)。請集體幼兒一起練習(xí)講述。 。 出示圖 3 小貓看小兔吃蘿卜 。圖 4 小兔聽見小狗汪汪叫 。圖 5 小狗看小魚吹泡泡 。 這些小動物他們也有很多的話要問媽媽，
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