粵滬版八年級(jí)上冊(cè)33探究平面鏡成像特點(diǎn)1(編輯修改稿)
2024-12-26 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問題讓學(xué)生思考） 師：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí) ,像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？ 生：當(dāng)物體離平面鏡越遠(yuǎn)時(shí)，像越小 師：像的大 小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？ 生：?? （這些問題 ,并不要求學(xué)生立即回答或正確 ,目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,使學(xué)生對(duì)平面鏡成像有一個(gè)感性認(rèn)識(shí) ,為學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，并與生活中的錯(cuò)誤概念加以區(qū)別，強(qiáng)化新概念的建立。） 師： 剛才許多同學(xué)提出了有趣和有價(jià)值的問題，其中有的同學(xué)提到平面鏡成的像為什么會(huì)左右相反，為什么會(huì)物近像大 …… 這些問題實(shí)際上就是和我們今天要學(xué)習(xí)的平面鏡成像特點(diǎn)有關(guān)的，下面我們一起來研究這個(gè)問題。 探究平面鏡成像特點(diǎn)（課件展示） 器材：蠟燭兩根、方格紙、刻度尺、平面鏡、玻璃板、鐵夾等。 A猜想：像大小可能與 ____________________________有關(guān)。 像到鏡面的距離可能與物體到鏡面的距離 __________。 師 ：同學(xué)們的猜想是否準(zhǔn)確呢？誰猜想得最符合實(shí)際情況呢？讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。 （學(xué)生的猜想可能會(huì)超出教師的預(yù)先設(shè)想，例如有的學(xué)生會(huì)猜想像在鏡子內(nèi)表面，有的學(xué)生可能會(huì)猜想像的大小和鏡子擺放角度和大小有關(guān)等等，不要干涉他們的猜想，讓他們自主想象，但最好請(qǐng)他們陳述猜想的依據(jù)，避免胡亂瞎想。） B 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 師：請(qǐng)大家拿出平面鏡，看見你的像了嗎？在鏡子前面還是后面？它距離鏡子多遠(yuǎn)？能直接 測(cè)量嗎？為什么？ 生：不能直接測(cè)量，不知像在什么位置，無從測(cè)量起。 師：因此，我們要研究成像特點(diǎn)，首先要弄清像在哪里？（手在鏡背后作摸索狀），像到底在平面鏡后面什么位置呢？ 師：拿出玻璃板，請(qǐng)大家觀察一下，和剛才的平面鏡相比，它 們有什么共同之處？又有什么不同之處？ 生：相同：都是玻璃做的，都能成像。不同之處：玻璃板成像模糊、透明的，可以看見后 面物體，鏡子成像清楚，看不見后面物體。 師：為了方便找到像的位置，方便比較像與物的大小我們應(yīng)該選用哪塊來做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 師：我們今天就用這塊玻璃板來代替平面鏡作實(shí)驗(yàn)。 師：利用桌上的器材，你能否設(shè)法找出玻璃板后面的像的位置？ （學(xué)生先討論，然后動(dòng)手嘗試。） 隨意請(qǐng)一組的兩個(gè)同學(xué)上來演示定位像的方法。 師：大家說他做的好不好？給點(diǎn)鼓勵(lì)行不行？象
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