20xx年醫(yī)生黨員學習筆記(編輯修改稿)
2025-09-03 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 開展不能深入 “ 病 患 ” ，故而 “ 兩學一做 ” 的開展要想落實須找準定位 “ 靶向施藥 ” 。定位工作要做好需要地方組織部門帶頭，針對不同的黨支部 “ 私人定制 ” 個性化學習方案。各黨支部、每位黨員也需要做好問題清單，面對共性問題重錘出擊，面對個性問題究根溯源逐個擊破。 做好 “ 兩學一做 ” ， “ 實 ” 在推陳出新創(chuàng)新方式。在學習環(huán)境、閱讀方式深刻變化的今天，新形勢下，落實 “ 兩學一做 ” 只有創(chuàng)新手段，銳意改革、勇立潮頭，才能切實將 “ 兩學一做 ” 逐級逐點的貫徹下去。在 “ 互聯(lián)網(wǎng) +” 時代浪潮中，利用集中到會學習、去革命老區(qū)參觀等傳統(tǒng)教育方式往往會讓人產(chǎn)生 “ 疲憊感 ” ，達不到深入貫徹教育的目的，要想除去思想上的 “ 毒瘤 ” 還須充分利用網(wǎng)頁、手機報、電視欄目、軟件公眾號和遠程教育平臺等傳播黨的正確思想，將直觀、豐富多樣的學習資源、內(nèi)容及時推送，引導黨員自主學習。 做好 “ 兩學一做 ” ， “ 實 ” 在 “ 去活動化 ” 避免流于形式。子曰： “ 吾嘗終日不食，終夜不寢 ,以思 ,無益 ,不如學也。 ” 過去開展的教育，總有地方為應付上級檢查集中 “ 做樣子 ” ，即使 “ 終日不食 ” ，“ 夜不能寐 ” 也達不到教育的實效，使教育 “ 活動化 ” 。 “ 兩學一做 ” 是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“ 三嚴三實 ” 專題教
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