幼兒教師心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任(編輯修改稿)
2024-09-02 19:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō) “__ 小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了， __小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。 “ 孩子們聽(tīng)到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨 “__ 小朋友屢 教不改，看到他就頭疼 ” ，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎 ?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎 ?我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子 ?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子 ?愛(ài)聽(tīng)話的孩子，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子 ?不 —— 這樣的愛(ài)是偏愛(ài) !基于責(zé)任，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài) !帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多。 _我是分割線 _我常常在思考，我們?cè)摻o 孩子們什么樣的愛(ài) ?是縱容的愛(ài)，熱烈的愛(ài)，還是冷冷的愛(ài) ?當(dāng)我們看到有些孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí)，該怎么辦 ?是嚴(yán)厲批評(píng)，還是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢 ?當(dāng)孩子拿著涂得什么也看不出的畫(huà)給我們時(shí)，我們是用這樣的語(yǔ)言 “ 什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去 ” ，還是用夸張的語(yǔ)氣敷衍一句呢 “ 不錯(cuò)，放桌子上吧。 ” 試問(wèn)大家，有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢 ?因此，基于責(zé)任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài)，熱愛(ài)，冷愛(ài)吧 !讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用愛(ài)如爐火般去 溫暖孩子的心靈，讓我們用愛(ài)如熾光燈般去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想 !平等、交流 。微笑、贊美 。分享、欣賞 ?? 這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的真諦。 于是，我說(shuō)： “ 因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再偏頗 。因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再縱容 。因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再冷酷 !” 教師是平凡的，教師的責(zé)任又是重大的， “ 任重而道遠(yuǎn) ” ，就是對(duì)我們工作的寫(xiě)照。 “ 教育工作如履薄冰，時(shí)刻要把孩子們的安全放在第一位 ” ，這是我們掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子不小心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要著急 ?也許有人會(huì)覺(jué)得做教師責(zé)任太重，壓力太大，但是，沒(méi)關(guān)系，愛(ài)會(huì)讓我們的心胸變得寬廣 ，愛(ài)會(huì)緩解我們緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛(ài)在左，責(zé)任在右，它們合在一起，就是我們教師同舟共濟(jì)的船槳 ! 幼兒教師心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇 3 最近，我捧起《愛(ài)與責(zé)任》徜徉在一個(gè)個(gè)鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫(huà)面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，無(wú)不深深的震撼著我。 掩卷沉思，書(shū)中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，都給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。通過(guò)學(xué)習(xí)，
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